语文人教版三年级下册绝招设计第一课时.docx

16*绝招 学习目标 1正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。 3激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。 教学重点： 了解文章的主旨绝招是要经过训练后才能获得，并将这一个主旨用于自己的生活 教学过程： 一、谈话导入课题 　　1、提问：什么叫绝招？ 　　　　　是一个人怎样的本领呢？能具体说说吗？举例:更羸 　　　　　（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。） 　　二、初读课文，读准字音 　　　　过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝招。想不想去看看？那就赶快打开课文64页，自由读读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。现在开始吧。 　　　1、学生自由读。 　　　2、读准下列字音： 　　　　　生自读——指名读——齐读 　　三、再读课文，了解课文大意 　　　1、请同学们再来读读课文，这回你可以快速地读。 边读边想：课文讲了一件什么事？ 　　　　　（三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。） 　　　2、这些小朋友几次比绝招啊？ 　　　3、第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊？第二次呢？ 　　　（第一次比绝招，三胖表演憋气，二福表演武术，小柱子没有绝招，第二次，小柱子表演了口算） ４、谁的绝招最有用？（小柱子的绝招最有用。） 小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢？。 　　三、学习课文1~5自然段 　　　1、第一次，小柱子为什么会这么尴尬呢？ 请同学们自由读一读课文的1~5自然段，找一找他们表演的绝招。 　　　2、找找三胖、二福的绝招，读一读，理解。 师：那现在同学们那现在同学们看看第二自然段，把三胖的绝招给找出来并且找找其他伙伴对这个绝招的评价。 （学生看书寻找，并举手回答） 师：那同学们在后面的段落里面再找找二福和小柱子在第一次比赛中的绝招和评价。 （学生回答） 　师： 那现在再看着第二自然段，大家找到对三胖在比赛时的描写的句子，大家齐读。 （学生齐读） 师：大家现在觉得三胖现在有自己的绝招还被同学评价较好时什么样的心情呢？ （学生回答） 恩，三胖表演完后肯定很自豪 大家刚刚已经找到了二福的绝招和评价。 师：大家看看第四段在三胖和二福表演完成后为什么小柱子的“鼻尖出了汗”同桌之间可以小声的讨论一下。 　　　３、小柱子又是怎样表演绝招的？ 师：在小柱子表演完后为什么低头撒开跑了呢？同学们想想。要是你是小柱子，在这种情况下会怎么样？ 　三、学习6~11自然段 1、他蔫蔫地回了家？看到了什么？又做了什么？?（他回到家，看到奶奶正在包饺子，就去学。）? 2、他为什么要学？? （因为他认为奶奶这一手真绝。）? 3、奶奶是怎么包的？（ 指名回答，指名有感情地朗读。） ?4、他学会包饺子了吗？ 生齐答：不会。 ?5、学不会他怎么办？ ?6、奶奶怎么说？? （过去奶奶一个人要做二十来个人的饭，还要调换花样，不往快里练成吗？）? 7、从这句话你明白了什么？（奶奶的绝招是练出来的。） ?8、你真了不起。之后他把今天的事告诉了奶奶，奶奶怎么说？　 　9、听了奶奶的话，小柱子明白了（想拿出绝招，只有练）。 于是……　　读12自然段。 　　四、学习13~17自然段 　　　①小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发） ②他练习了什么绝招？ ③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？ 　　　2、还能从什么地方看出小柱子绝招的“绝”？ 　　　　　（脱口而出、完全正确） 　　　4、小柱子这么难的绝招是怎样练成的呢？ 　　五、小结本课 　　　　同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。只要我们肯努力，肯坚持，相信每个人都能练成自己的绝招。 　　六、拓展练习 　　　1、引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。 　　　2、想一想：生活中还有那些本领可以称得上是绝招？ 16*绝招 三胖 ? ? ? ? ? ? ? ? 憋气时间长 ? ?天生才能? 二福 ? ? ? ? ? ? ? ?武术 ? ? ???苦练成才?? 小柱子 ? ? ? ? ? ? ? 乘法 ? ? ???苦练出绝招????从失败中苦练成才