语文人教版三年级下册说说父母的爱.docVIP

《谈谈爸爸妈妈对我的爱》教学设计 铁山三小 陆瑛 教材分析： 《谈谈爸爸妈妈的爱》是九年义务教育人教版小学语文三年级下册语文园地五口语交际的内容。学生通过对本单元课文的学习，对爱，特别是父母的爱有了一定的了解，在他们心灵的深处产生了共鸣。又经过引导学生“用自己的方式回报父母的爱”这个综合性学习活动，让学生对“爱”有了亲身体验，有了更深的感悟。这次的口语交际，就是让学生根据自己了解到的有关事例来谈，交流的内容可分为两部分：一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱爸爸妈妈 学习目标： 1.知识与技能 在交际中培养倾听、表达、应对的能力，提高口头表达能力和交际能力。 2.过程与方法： 在师生交流、生生交流中感受父母之爱的伟大、无私、无声，并懂得去回报父母的爱，用具体事例表达真情实感。 3.情感态度价值观 在交流中培养学生关心、体谅父母的情感，生活中做懂事的孩子，时时、处处回报父母的爱。 教学重点： ? 交流感受到的父母之爱及自己对父母之爱的回报，做到具体、生动地讲述事例。 教学难点：?在具体的事例中感受爸爸妈妈对自己的爱及对父母之爱的回报。 课前准备： 1、教师准备：搜集凝聚父母之爱的图片、音乐、诗歌等。 2、学生准备：搜集体现父母之爱的感人故事。 教学课时：一课时 【教学过程】 一、课文导入，激情入话题 　　　1、导言：同学们，第五单元的四篇课文（出示图片）围绕着什么主题展开的？（爱） 　　　2、这几篇课文都突出了一个大大的“爱”字。 出示繁体字“爱”，你知道这个是什么字吗？这就是繁体字的“爱”，大家说说这个繁体字的“爱”和简体字的“爱”最大的不同在哪?你知道为什么繁体字爱字中间有一个“心”字啊？(爱是要用心去感受的，是心与心的交流。) 3.你用心感受过哪些爱？（学生畅谈感受到的各种爱） 4.生活中我们感受最多的是什么爱？（父母对我们的爱） 今天，就请同学们敞开心扉，用心体会，让我们一起聊聊爸爸妈妈对我的爱。（板书：谈谈爸爸、妈妈对我的爱） 5、鼓励学生在口语交际中大胆发言，提出要求。 【设计意图】谈话中让学生感受伟大的父母之爱，打开学生的心扉，为下一步交流父母之爱奠定前提。 二、阅读课本，明确要求 1.说起父母的爱，你的脑海中浮现了怎样的画面啊？ 2.幻灯出示一张张照片，师配乐讲述：这一幅幅温馨的画面记录了父母对我们深深的爱，定格在了我们记忆的深处。今天这节课，我们就来尝试着怎样把爸爸妈妈的爱说得更能打动人。 【设计意图】情感可以引发作文的欲望和冲动。通过照片展示、音乐欣赏等环节，让学生感知父母的爱，引起学生情感上的共鸣，唤醒学生的表达欲望。 3.请同学们把书翻到86页，自由小声读读本次口语交际的内容，看看它对我们这次口语交际提出了什么要求？ 4.指名回答，师小结要求。 【设计意图】指导学生学会审题，明白交流要求说者大声响亮、清楚明白；听者学会倾听、学会质疑、学会补充。从而把口语交际课落到实处，提高课堂效率。 三、爸爸妈妈的爱，用心说 1.师：同学们，在你们的记忆中一定留下了太多父母爱你的感人故事，那么你们能不能选择一件给你印象深刻的事情，来具体地说一说你从中感受到的父母的爱。 （板书：感受） 少儿频道的《智慧树》栏目想做一期《谈谈爸爸妈妈对我的爱》的访谈节目，我们就先来模拟下现场，看看哪些同学的事例能够登上屏幕去打动更多的人。老师来客串一下主持人，我先请出一位访谈的嘉宾，嘉宾要注意，要把事情说具体，一定要交行清楚事情的起因、经过和结果。其余的同学作为观众，我希望你们能做到认真倾听?、 补充建议。 邀请一位学生做嘉宾。 （1）大家好，我是中央电视台《智慧树》栏目的主持人，欢迎大家来到《智慧树》的节目现场！今天我们节目的内容是：谈谈爸爸妈妈对我的爱。 这位嘉宾，你好。（提醒嘉宾和主持人打招呼） 节目开始之前，请嘉宾向观众朋友们做个自我介绍，好吗？ （2）嘉宾自我介绍。 （3）能给我们说说你印象最深的一件父母关爱你的事情吗？（倾听嘉宾讲述） 【设计意图】创设生活化的交际情境，激发了学生的参与性，使学生积极主动地参与课堂。 2.师：这位嘉宾的故事讲完了，他说的这件事哪些地方打动你了吗？ 你有没有问题要问问他？（还有哪些地方可以补充说得更具体更生动呢？） (师生对答中小结：明确想把一件事情说得生动具体，除了要点明事情的起因、经过、结果，还要抓住人物的神态、动作、语言和心理来表达自己的真情实感。) 3.现在我们六人一小组，像刚才访谈的形式一样，在小组内交流爸爸妈妈爱你的具体事例。 大屏幕出示（小组交流要求：六人轮流说，通过具体事例，谈谈爸爸