语文人教版三年级下册学本领.docVIP

习作：学本领 教学目标 1.能够选择自己学本领过程中的一件趣事或学本领过程中的体会写下来。 2.做到条理清晰 3.能够把学本领由不会到会的过程写具体表达真情实感 4.培养学生乐于表达善于倾听的习惯。 二、重点 不会到会的过程写具体 1、导入。 在口语交际的过程中，大家分享了许多我们学习过程中的事情，今天我们就选择其中的一件，完成本单元的作文 2、新授。 a、审题 老师请一位同学读一读作文要求，其他同学想一想，这次作文要求我们写的内容是什么，要求我们怎么写呢？ b、全班汇报，达成共识。 这次作文要求我们写的内容是，本领是怎么学会的，或者学习本过程中的趣事和体会 写的要求是：爸不会到会的过程写具体，表达自己的真情实感 b、汇报积累的词语和句子 没写之前，我们先汇报一下我们局里的关于学习本领的四字词语和句子，好吗？ 小组汇报 过渡 同学们积累了这么多的好词好句，希望我们在作文的过程当中可以用的上。下面请同学们看一段录像，在看录像的时候着中看他的动作。 我们大家一起再来看一遍，主要观察他的动作。 请同学们拿出本子，把我们刚才观察到的写下来。 全班汇报，评改。 找一个同学读一下他写的，其他同学给评改。在平台工程中主要指导学生描写连续性的动作。指导学生选择合适的动词。同时补上漏掉的过程。能填上四字词语或用上修辞更好。 同学们补充了这么多，我们自己写的时候是不是也有这样漏掉的过程或者用的动词不准确的地方？我们把它修改一下好吗？ 全班修改 请一名同学念修改完的作文。 教师出示范文。 我从柜子里拿出两枚鸡蛋，刚要放到灶台上，一枚鸡蛋似乎很着急，从我手中调皮的蹦了下来，我吃了一惊，瞪大了眼睛，赶忙伸手到灶台上去抓它，拿起一看蛋壳瘪了一小块，瘪下去的地方蛋壳已经碎了’ 我用手轻轻的抠下一小块儿，发现蛋膜还是完好无损的，我撕开蛋膜，扩大原来的小洞，差不多了，就把鸡蛋翻过来，让洞口对着碗，两手轻用力，掰开蛋壳，蛋液一边往下流，我一边抖着鸡蛋壳，第一个鸡蛋打得不真不容易啊！好在第二只鸡蛋是完好的，我只在碗口试探地磕两下，再稍用力一磕碰，蛋壳就开了一条缝，顺着这条缝掰开蛋壳，蛋黄和蛋清就全跑到碗里了 过渡：老师在这里边用上了连续的动作描写。还有上的四字词语和一个比喻句。这样比较生动。我们再来尝试一下，写写我们自己学本领的过程好吗？ 看着碗里打好的两个鸡蛋，心里乐开了花，不由自主地喜上眉梢，心想：“一会儿就把你们煎好吃了。” 游泳，画画，跳舞，滑板，围棋，钓鱼，羽毛球，乒乓球，滑板，围棋，剪纸，煮面条，蒸馒头，煎牛排，包饺子，打单饼，刨地，摘苹果，…… 选择一件写写，只写学习的过程，要用上连续的动作描写。小组评改。 过渡 两名同学念全文。 你会那些？ 口语交际的时候，同学们说了那么多，自己学过的本领 三、小结：说说本节课你学会了什么？ 学习哪一样本领的时候，让你觉得特别高兴，特别有意义，现在一想起来就觉得印象深刻？ 学生自己写全班汇报。 各小组都是需要修改的吗？大家修改的很认真。我把文章加上开头和结尾，使它完整好吗？全班简单评改。