苏教版三年级上册语文第二单元课程教学设计(表格式).docVIP

PAGE23 第二单元教学计划 教学 内容 本单元包括《北大荒的秋天》、《西湖》、《拉萨的天空》三篇课文，一个练习 。 教材 分析 本单元共有三篇课文，一次习作，一个练习，课文全是写景的美文，其中描写的自然和人为景观美不胜收。通过学习，激发学生热爱祖国，热爱大自然的美好情操。 教学 目标 1、会写本单元生字，理解词语。了解一词多义，选择正确义项。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文和成语。 3.、体会文中的比喻、拟人手法的形象性与生动性。仿写比喻句。 4、学会抓住景物特点来写景。 课时 划分 5、北大荒的秋天…………………………………………………… 2课时 6、西湖……………………………………………………………… 2课时 7、拉萨的天空……………………………………………………… 2课时 练习2………………………………………………………………… 2课时 5、北大荒的秋天 教 学 目 标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。4、通过对课文的通读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学 重难 点 重点：有感情地朗读课文。 难点：学习先概括、后具体的构段方式。 教法 直观演示法、引读法 学法 跟读法、音乐陶冶 教具学具准备 生字卡片 课时安排 两课时 第一课时 教学 目标 1、学习生字，理解新词。 2、初步理解课文. 教 学 过 程 教 学 内 容 及 过 程 学生情况反馈 一、揭示课题，导入新课　 1、指名读课题。　 2、简介北大荒。　 北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者的开垦，荒地已变成良田。　 3、北大荒的秋天是什么样儿的呢？二、自读课文，了解大意　 1、轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。　 2、再读课文，要求读正确，读通顺。　 3、默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？找出能概括课文的词句。三、检查自学情况 1、读词语 绛紫 透明 波纹 燃烧 山岭　 荡起 北大荒 一碧如洗 清澈见底 几缕　 自由读，说说哪些生字在读的时候要特别注意。 再指名读，齐读。　 2、读句子。　 这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。　 这是一个长句子，在读时要注意合理的停顿。　 教师范读;学生练读。　　指名读，齐读。　 3、读课文。　　指名分自然段读。师生共同评议。　 4、回答问题。　 北大荒的秋天怎么样？文中用哪一句话来概括？四、理清课文脉络　 默读课文，想想课文是从哪两方面写北大荒的景色优美的？五、教学生字字形，指导书写　 1、出示生字。　指名读。　 2、识记生字字形。　 3、指导书写。六、布置作业　1、用钢笔描红。　2、口头组词：　3、朗读课文 学生读课题 学生自读，并 画出生字词 找重点句 读词语 自由读、齐读。 读句子 分段朗读 学习生字 练习书写 第二课时 教学 目标 1、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文和成语。 2.、体会文中的比喻、拟人手法的形象性与生动性。仿写比喻句。 3、学会抓住景物特点来写景。 教学 重难 点 1、体会文中的构段方式。学会抓住景物特点来写景。2、通过对课文的通读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 教法 引导法、情景教学法 学法 讨论、交流、自读自悟 教　学　过　程 教学程序及内容 学生活动设计及学情反馈 一、复习导入：　　1、读词语，练习说话。 　　2、指名读课文；　　3、导入课题 二、讲读课文：　　1、学习课文第二自然段。　 指名读第二自然段，其他同学思考：这一段共有几句话？每句话写什么？　 北大荒的秋天的天空有什么特点？（一碧如洗）理解一碧如洗。　　天空的的流云是什么样儿？　　指名读第二句。　　一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫色彩真多呀！课文中把流云比作什么？（五彩斑斓的锦缎）　　五彩斑斓什么意思？　　请同学们一边读，一边想象画面。　　练习朗读和背诵。　　小结：这一自然段描绘了北大荒的秋天的美丽。　　2、学习第三自然段。　　轻声自由读第三自然段。思考：这一自然段主要写什么？　　填空：小河（），如同（），静静地躺在（）。一全小鱼（）游过去，（）水面上顿时漾起了( ).　　理解清澈。　　为什么把小河比作一条透