苏教版五年级语文上册第二单元复习总结.docVIP

PAGE 20 PAGE \* MERGEFORMAT2 个性化辅导讲义 年 级：五年级 辅导科目：语文 学科教师： 课 题 第二单元复习，说明文阅读 教学目标 1.系统梳理第二单元知识点； 2.掌握环境描写的作用。 授课日期及时段 教学内容 【温故知新】 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 （杜 甫） 两句三年得，一吟双泪流。 （贾 岛） 夜学晓不休，苦吟鬼神愁。 （孟 郊） 吟安一个字，捻断数茎须。 （卢延让） 吟成五字句，用破一生心。 （方 干） （以上是古人吟诗炼字的名句，让学生读，理解，去体会古代诗人苦吟的的精神。） 炼字小故事 唐代僧人齐己，对诗文很有兴趣。就带着自己写的诗稿，前来拜会。齐已把诗稿一首一首地请郑谷看。郑谷读到《早梅》这首诗时，不由得沉思起来。郑谷吟道：“前村深雪里，昨夜数枝开……”郑谷面对齐已说：“梅开数枝，就不算早了。”郑谷又沉吟了一会，说：“不如把‘数’字改为‘一’字贴要。”齐已听了，惊喜地叫道：“改得太好了！”恭恭敬敬地向郑谷拜了一拜。文人们知道了，就把郑谷称为齐已的“一字之师”。 ——出自《唐诗纪事》 你知道这个“一”的妙处吗？ 【知识梳理】 4.去打开大自然绿色的课本 1.诗歌主题： 作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，召唤少年儿童热爱自然，勇于探索，从大自然这“绿色的课本”中汲取丰富的营养。 2.课文是一首清新明快的诗歌，文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。 3.写作特点： （1）诗人从祖国的召唤起笔，又以祖国的召唤收束全诗，首尾呼应，构思精巧。（2）在形象的选择和诗节的布局上，诗人随着对大自然的探索和发现的深入。 次第有序地展示大自然绚丽和神奇的景色。 （3）结构严谨，层次清晰，语言流畅而饱含激情，给人留下空间。 （4）课文第一节和最后一节的反复，并不是简单的反复。篇首是对主题的暗示，篇末是全诗的升华。 4.关注本课4个多音字： 柏 bǎi 松柏 劲jìng 苍劲 bó 柏林 jìn 使劲 奔 bēn 奔跑 撒sā 撒娇 撒手 bèn 投奔、奔向 sǎ 撒开 撒种 5.作者介绍： 孙友田，当代诗人，主要著作有诗集《煤海短歌》，儿童长诗《带血的泥哨》《矿山鸟声》，儿童知识读物《在黑宝石的家里》等。 6.描写山川、河流等自然景色的成语： 湖光山色 连绵起伏 崇山峻岭 重峦叠嶂 波光粼粼 水平如镜 惊涛骇浪 波澜壮阔 7.古诗、谚语： （1）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——唐.白居易《忆江南》 （2）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——唐.贺知章《咏柳》 （3）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——唐.杜牧《山行》 （4）朝霞不出门，晚霞行千里。 （5）雷公先唱歌，有雨也不多。 5.装满昆虫的衣袋 1.中心思想： 本文记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事。通过学习，激励学生从小培养热爱自然、热爱科学的志趣。 2.文章层次—课文共11个自然段，可分为三个部分。 第一部分（第1自然段）：介绍法布尔小时候的生活环境。 第二部分（2-10自然段）：讲法布尔从小就对昆虫非常着迷。 第三部分（第11自然段）：讲正是这种对昆虫的着迷，把法布尔引进科学殿堂。 3.课文的二三自然段将法布尔终于找到了“歌唱家”纺织娘。通过“那只会唱歌的虫子”，“不知是谁在唱歌”、“终于找到”等词语中可以体会到纺织娘动听的歌声对法布尔的诱惑，从“终于”中感受他的探索精神。 4.第四自然段从另一个侧面写法布尔从小就对昆虫有着浓厚的兴趣。第五至十自然段写法布尔捉到了漂亮的小甲虫时的高兴心情以及他虽然受到父母的责骂，依然对昆虫很迷恋。“闪烁着金属的光泽”“比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝”写出小甲虫在法布尔眼里是多么漂亮；“放进”“包上”“装进”“打算。。。好好欣赏”写出法布尔对小甲虫的珍爱。第十自然段中“以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃。。。”体现了法布尔执着精神。 5.课后习题3：因为“装满昆虫的衣袋”最能集中表现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，对科学孜孜不倦的追求，所以课文要用“装满昆虫的衣袋”作题目。 6.课外拓展： 与刻苦学习有关的成语： 手不释卷 凿壁借光 悬梁刺股 孜孜不倦 不耻下问 囊萤映雪 发愤图强 持之以恒 废寝忘食 夜以继日 法布尔（1823——1915）：法兰西杰出的昆虫家和文学家，是个取得巨大成果而又