(部编)人教语文2011课标版一年级下册我的文具.docVIP

15、文具的家 课时目标： 1.正确认读13个生字，会写7个生字,能自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟课文内容。 3、了解课文内容，懂得要爱护学习用品。 重点：会认、会写生字，理解课文内容。 难点：懂得要爱护学习用品。 教学过程 第一课时 一、谜语导入，引出课题 1．谜语导入：同学们，我们猜两个跟文具有关的谜语，好吗？请你们在猜到的第一时间，高高举起你们的小手，保持安静，用眼睛告诉我你们知道，能做到吗？ 课件出示谜语：色彩各异像颗糖，擦去字迹不怕脏(橡皮)；小小黑人长又黑，爱用木头做衣裳(铅笔)。(课件出示橡皮、铅笔图像) 2．导学：我们刚才提到了铅笔、橡皮，它们和格尺、转笔刀等都是我们学习时的好伙伴。它们有一个共同的名字——文具。 3．认识“文具”： (1)学生在教师的引导下读课题。要求读准字音，其他同学边听边想，该怎样识记“文具”的“具”。 (3)生齐读课题： 看到课题你想提出什么问题？ 二、初读课文，认识生字 出示课时目标 2、出示自由朗读要求：(1、借助拼音自由读课文，边读边圈出本课的生字和新词，并标出自然段的序号。 2、同桌互读生字。同桌有困难，请你帮帮他，同桌读得好，请你夸夸他。) 3、教师出示课件我会认：具 次 丢 哪 新 每 平 她