(部编)人教语文2011课标版一年级下册我多想去看看——教学设计.docxVIP

《我多想去看看》 教学设计 课标分析 《语文课程标准》指出：识字教学要注意儿童心理特点，要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段来指导学生识写生字。我让学生用自己喜欢的方式来识记，学生有的编顺口溜，有的编儿歌，形式活泼多样，让学生记忆深刻。我还注重范写，用直观的方法有效地进 行指导。 教材分析 《我多想去看看》是部编人教版语文一年级下册的一篇课文，本课是一首 HYPERLINK /shi/shige/ \t /a/_blank 诗歌。作者采用第一人称，通过“我”与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望。通过“我”与爸爸的对话，表达了自己非常想去新疆的雪山上看洁白的雪莲。 学生分析 作为一年级的学生已经学会了拼音，可以用拼音阅读课文，学生的理解能力较低，教师要引导学生理解课文内容，学生在学习这一节课是要学会认识“想、告”等12个生字，会写“会、走”等6个生字。 课前准备 教学课件。 学习目标 1.认识“想、告”等12个生字，会写“会、走”等6个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3、本课是一首 HYPERLINK /shi/shige/ \t /a/_blank 诗歌。作者采用第一人称，通过“我”与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望。通过“我”与爸爸的对话，表达了自己非常想去新疆的雪山上看洁白的雪莲。 学习重点 认识这1