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新课程小学数学教学设计与案例分析（第一讲）衢州市衢江区教研室 朱志明 第一章 现阶段小学数学的目标和展望 第一节 我国现阶段小学数学教学目标 一、总体目标 《标准》与原来的教学大纲相比，在小学数学课程目标的界定上有什么新意呢？ 《标准》把数学课程目标分为四个维度： 二、过程性目标 三、情感与态度目标 第二章 小学数学教学设计的概述 ? （二）找准教学起点 （一）分析教材 二、分析教材，用好教材 用教材教有哪些策略？ 第六章 教学反思 二、教学反思的意义 第二节 教学反思的方法 二、如何反思 例《长方形和正方形》教学目标 1、掌握长方形和正方形的特征，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2、能够要求学生在方格纸上画长方形和正方形。 3、初步感知长方形与正方形之间的关系。 4、经历观察、操作、比较等活动，在探索长方形和正方形特征及其验证方法的过程中获得一些研究图形的有关经验。 课前了解 举例 浙教版第九册“解简易方程” 例1?? 解方程。X-18=30 布置作业时可以增加与例2类似的1-2道方程让学生试解 4 X+7.8=8.2 2.5 X-0.8=1.7 例2?? 解方程。2 X+5.8=9.6 * * “通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括