高中数学第二章2.2.2向量减法运算及其几何意义课堂导学案.docxVIP

2.2.2 向量减法运算及其几何意义 课堂导学 三点剖析 1.向量的减法运算 【例1】 已知向量a、b、c,求作向量a-b+c. 思路分析：在平面内任选一点O，先把a与b的起点移至O点，求a-b，再求(a-b)+c. 解：在平面上任取一点O，作=a,=b,则=a-b.再作=c,并以BA、BC为邻边作BADC，则=+=a-b+c. 如下图 温馨提示 （1）作两个向量的差向量，起点要重合、箭头指向的是被减向量的终点. （2）比较两个向量的和运算，掌握运算法则. 【例2】 化简：（-）-(-)=____________. 思路分析：本题主要考查利用加法、减法运算法则进行运算. 解法1：（-）-（-） =--+ =+++ =（+）+（+） =-=0. 解法2：（-）-（-） =--+ =（-）+（-） =+=0. 解法3：设O为平面内任意一点，则有 （-）-（-） =--+ =（-）-（-）-（-+（-） =--+-++- =0. 答案：0 温馨提示 在进行向量加减法运算时，应熟练掌握以下结论：+=;-=; =-,可不画出图形直接写出类似的一系列式子. 2.向量减法运算法则再理解 【例3】 当a、b满足什么条件时，a+b与a-b互相垂直？ 思路分析：结合a+b与a-b的几何意义考虑. 解：a+b与a-b恰对应ABCD的两条对角线，故：由a+b与a-b相互垂直，即ABCD的两条对角线互相垂直，所以ABCD为菱形，故相邻边相等，即|a|=|b|. 温馨提示 把向量的加、减法、向量的模与四边形的概念综合起来，拓广了思维范围. 3.向量减法几何意义的应用 【例4】 已知一个点O到平行四边形ABCD的三个顶点A、B、C、的向量分别为a、b、c，则向量=_______________. 思路分析：可结合图形，利用向量相等的知识解决. 解：如右图，=a,=b,=c,则=+=+=+（-） =a+(c-b)=a+c-b. 温馨提示 在用三角形法则做减法时，牢记连接两向量的终点，箭头指向被减数. 各个击破 类题演练1 已知向量a、b、c与d，求a-b，c-d（如下图）. 解：作=a,=b，作，则a-b=-=; 作=c，=d，作，则c-d=-=. 变式提升1 如下图所示，已知正方形ABCD的边长等于1，=a，=b,=c，试作向量：a-b+c.（如图1） 图1 图2 解：延长AB至F，使||=||，连结CF，由于==a,∴ =a-b.a-b+c=+ =+=.则即为所求.（如图2） 类题演练2 给出下列3个向量等式：①++=0，②--=0，③--=0，其中正确的等式的个数为（ ） A.0 B.1 C.2 解析：①③正确 答案：C 变式提升2 如下图，在△ABC中，D、E、F分别是BC、AB、CA的中点，=a,求-+. 解：-+=（+）+=+ ∵D、E、F分别是△ABC各边的中点. ∴DF=BA=EA=BE. ∴原式=+==-=-a. 类题演练3 当a、b满足什么条件时，|a+b|=|a-b|? 解：由|a+b|=|a-b|，知ABCD的两对角线相等此时ABCD为矩形，所以a与b互相垂直. 变式提升3 对于非零向量a、b，a+b与a-b有可能是相等的向量吗？为什么？ 答案：不可能.因为ABCD中两对角线不可能平行故对应两向量的方向不可能相同. 类题演练4 如右图所示，D、E、F分别是△ABC的边AB、BC、CA的中点，则-等于( ) A. B. C. D. 解析：∵=，转化到△ADF中求解. 答案：A 变式提升4 已知=a，=b，=c，=d，且四边形ABCD为平行四边形，则（ ） A.a+b+c+d=0 B.a-b+c-d=0 C.a+b-c-d=0 D.a-b-c+d 解析：a-b+c-d=-+-=+=0 答案：B