(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册写人要抓住特点课件.pptxVIP

;;写人要抓住特点 ;学会观察，捕捉特点 图2、图4分别是篮球运动员姚明和演员陈妍希的肖像漫画，仔细观察，与图1,、图3两组图片对比，看看画家抓住了人物的哪些方面。 ;学会观察，捕捉特点;性格; 外貌描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。包括人物的容貌（面容长相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。 外貌描写的作用：揭示人物的内心世界和性格特征，显示人物的独特个性，使人物生动形象。 ; 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。;技法点拨二：融入情节，体现个性;人物外貌描写的要领： ; 乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。;练一练;;;二、语言描写;猜一猜他们的身份; A老实人会说：“哎，我真没用，一根火柴也划不着。”;; 忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来······” “要说实话······是不是拿去卖了？”妈妈的脸色变得十分严厉。 “你怎么了，也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪的看着我。;语言描写的要领;三、动作描写; 扫出一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒下秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 ; 韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我—我—” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后，他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” ——都德《最后一课》;;【动作描写的要点】; 对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理描写。 心理描写的作用：能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。 ;心理描写技法一：内心独白法;心理描写技法二：梦幻描绘法;心理描写技法三：神态动作表现法;心理描写技法四：环境衬托法;心理描写方法积累 ;课堂练笔; 扩写：妈妈给我送牛奶 添加“动作描写” 妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，给我送来了一杯牛奶。 添加“语言描写” 妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，说：“孩子，写了这么长时间的作业，也该渴了吧？我给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。 ; 扩写：妈妈给我送牛奶 添加“外貌描写” 妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，布满血丝的眼里充满关切，她慢慢把奶杯放在书桌上，温和地说：“孩子，写了这么长时间的作业，也该渴了吧？我给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。 ; 扩写：妈妈给我送牛奶 添加“心理描写” 妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到??的桌旁，布满血丝的眼里充满关切，她慢慢把奶杯放在书桌上，温和地说：“孩子，写了这么长时间的作业，也该渴了吧？我给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。”看到我为了备考熬到深夜，她该有多么心疼，几次想催我休息都欲言又止。 ;布置作业