(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册写人要抓住特点之心理描写.pptVIP

让人物形象生动起来;创设情境;课前预习;赏析例文，归纳方法;内心独白法：就是让心灵说话，把人物心里的想法、感受、打算等，自言自语地直接描写出来。;牛刀小试;幻觉描绘法：在特定的状态下，我们的耳边或眼角会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到或看到。;牛刀小试;环境衬托法：用不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受，把这些特定感受笼罩下的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状态。;牛刀小试;通过动作、语言、神态等描写，反映内心变化;综合运用，心理描写训练;学有所获——进行心理描写时应注意:;作业布置;范例：听到老师唤我的名，我愣住了，心想：叫我吗，不会那么倒霉吧！“ⅩⅩ”老师又喊了一次。我深吸了一口气，颤巍巍地站了起来，额头也渗出了冷汗。完蛋了，我昨晚忘记预习了。我急忙瞄了大家一眼，期盼着得到一点提示。可是，他们或低着头或思索着或书写着。整个教室里静悄悄的，似乎只剩下大家的呼吸声以及自己“咚咚咚”的心跳声。“会吗？”老师的声音再一次响起。我偷偷看了老师一眼，心里七上八下，老师会罚我吗?机械似地摇摇脑袋。“先请坐，注意听。”我低垂着脑袋，坐下去，似乎看到老师摇头叹息的场景。唉，我怎么又忘记完成作业呢，老师那么喜欢我，我怎么总让老师失望呢！ 想着想着，觉得鼻子一酸，一股热流从我脸颊划落。老师，对不起，我错了，我以后一定不会这样了。