2019届高考生物二轮复习第四板块第1课时抓牢实验基础基稳才能楼高学案.docxVIP

第1课时　抓牢实验基础，基稳才能楼高 [考多少·考什么] 全国卷对本板块的考查既有选择题形式，也有非选择题形式，分值一般为16分左右 高考对实验的考查主要从教材基础实验、实验思想方法及实验设计与分析等几个角 度进行命题 考点 选择题 非选择题 考纲规定的教材基础实验 卷Ⅰ 2017·T2,2016·T3 2017·T29 卷Ⅱ 2016·T4、T5 2016·T29 卷Ⅲ 2018·T6,2017·T5 实验思想方法与实验设计与分析 卷Ⅰ 2018·T4,2017·T4 2018·T31,2016·T32 卷Ⅱ 2017·T4 2018·T29,2017·T30,2016·T31 卷Ⅲ 2016·T2 2018·T31,2017·T31 考情分析 纵观近3年全国卷试题，在考查内容上：对教材基础实验的考查主要涉及实验原理、规律、方法、步骤及相关操作要领等，偶尔考查有关生物学问题的初步探究，这部分内容主要以选择题的形式呈现；有关实验思想方法、实验设计与分析的考查多从实验结果和结论的预测分析以及实验操作的修正等角度设问，这部分内容一般以非选择题的形式呈现。 [二轮复习怎么办] 近几年高考全国理综生物试题中实验所占分值比例较高，在考查考生基础知识和基本技能的同时，对考生的探究能力也进行了全方位的考查，体现了考纲中“实验与探究能力”的4个基本要求。 在二轮复习中应做到以下几点： 1．梳理教材实验，强化基础，获取更多的成熟经验 高考复习的基本原则是“以本为本，以纲为纲”，在复习教材实验时，不仅要学会按照一定的形式对实验进行分类梳理，如可按照显微观察类、调查类、探究类等进行分类，也可按照不同研究层次如分子水平、细胞水平、个体水平、群体水平等进行分类，而且要在分类梳理的前提下，对其中所呈现出的共性规律进行细化、系统化。 2．立足经典实验，学会整体设计 在教材中之所以列举经典实验，不仅仅是因为它们在生命科学发展中占有重要地位，更是因为它们能反映生命科学研究中的科学思维过程。这些实验中包括实验选材、步骤设计、结果呈现、结论得出等许多需要考生掌握的技巧，同时它们也是培养学生养成发散性思维和迁移运用所学知识的重要途径。 3．加强实验设计与分析题的训练 在高考中，实验设计与分析题的难度较大，综合性较强，是令考生头痛的题型之一。这类试题一般以简答题的形式呈现，由于要求书写的文字较多，逻辑性较强，规范性要求较高，所以也是较易拉开考生分数差距的一类试题。 这类试题往往涉及实验原理的确定、假设的提出、变量的分析、实验材料的选择、实验步骤的设计、实验结果的呈现与分析、实验结论的得出、实验的评价与纠错等多个环节，所以在复习中一定要加强此类题的训练，并总结解题规律和答题技巧，以便在高考中从容应对此类试题。 教材中的显性实验(考纲要求的实验)和隐性实验(非考纲要求的，但能体现基本实验思想的)数目较多，若单个识记理解，不仅高耗低效，而且不利于考生融会贯通、迁移应用。这么多的教材实验，按一定的共性可归纳为以下4大类。分类梳理实验，有利于考生掌握通性通法，举一反三、触类旁通。 (一)显微观察类实验 [查清易错小点](判断正误) 1．用龙胆紫染液染色，可以观察洋葱根尖分生区细胞中的染色体(2018·北京卷，T4D)(√) 2．用显微镜观察洋葱根尖装片时，需保持活性以便观察有丝分裂过程(2015·山东卷，T3C)(×) 3．低温诱导大蒜根尖时间过短，可能导致难以观察到染色体加倍的细胞(2015·山东卷，T3B)(√) 4．低温诱导染色体加倍实验中，将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理(2014·山东卷，T4C)(×) 5．制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色(2014·山东卷，T4B)(×) 6．洋葱表皮细胞滴加蔗糖溶液后，发生质壁分离说明细胞有活性(2015·江苏卷，T23C)(√) 7．把洋葱表皮放入0.3 g/mL蔗糖溶液中，水分交换平衡后制成装片观察质壁分离过程(2015·山东卷，T3D)(×) 8．以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料，经甲基绿吡罗红染色，可观察到红色的细胞核(×) 9．光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离现象(√) 10．只有在保持细胞活性的条件下，才能用健那绿染色观察动物细胞中的线粒体(√) 11．在光镜的高倍镜下观察新鲜菠菜叶装片，可见叶绿体的结构(2014·重庆卷，T1D)(×) [理清实验基础] 1．六个显微观察类实验的比较(填表) 实验名称 观察 方式 观察对象 细胞状态 染色剂 常用实验材料 观察DNA和RNA在细胞中的分布 染色 观察 核酸 死 甲基绿、 吡罗红 人的口腔 上皮细胞 观察线粒体 线粒体 活 健那绿 人的口腔 上皮细胞 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 染色体 死 龙胆紫 溶液(或醋 酸洋红液)