(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册怎样让神态描写“神”起来.pptVIP

如何让神态描写“神”起来;一、教学目标 1、理解神态描写的含义和作用。 2、指导学生能够比较灵活的运用神态描写的方法， 对人物进行较准确的描写。 3、培养学生善于用眼观察的能力，发现美，创造美。;同学们，下面这几张图片分别展示了人物怎样的表情？谁能具体谈谈您是从哪些部位看出他的表情态度的？;哭泣;高兴;愤怒;失望;神态描写的含义： 描写人物的脸部（眼、嘴、牙、鼻、眉、舌、面部肌肉等）的细微的表情、色彩和态度情绪变化的描写。神态描写专指脸部表情，但有时还有人的细微动作（紧拽拳头、挠挠头等）、语言、外貌、心理的伴随来体现人物神态。因此，神态描写的独立性很弱，但可塑性很强。;神态描写有什么作用呢？;思考：这几个句子分别体现了人物怎样的心理状态？ ①他的脸一下子拉了下来，像刷了层浆糊般地紧绷着。 （ ） ②她的脸一下子红到了耳根，仿佛做了什么不道德的事情似的。 （ ） ③他这次没有考上大学，整天耷拉着脑袋，真像冬天吃 冰棒--一直凉到心了。（ ） ④他乐得下嘴唇往上嘴唇包，脸蛋儿耸成个肉疙瘩。（ ） ⑤平日闪光的双眼朦胧起来。鼻尖酸酸的,一股清泪 就夺眶而出,流到嘴角钻进口中。咸咸的,她抿了一下 嘴，再也控制不住自己,任凭泪水疯狂奔涌,她捂起脸痛哭。 （ ）;神态描写的作用： 1、表现人物内心世界，活现人物;连线题。 ①扬起嘴角微微一笑，没有声响 A、阴险狡诈 ②仰起头，“哈哈哈┅”大笑了起来 B、腼腆害羞 ③娇羞的低下眉头浅浅的笑 C、爽朗活泼 ④慢慢撩起那单眼皮，斜瞪了一眼，冷笑道。 D、斯文有礼;如何让神态描写“神”起来;例文展示： ①她十分伤心地流下了眼泪。 ②她紧紧地闭着双眼，眼皮底下挂着几滴晶莹 透亮的泪珠，紧抿的双唇下流淌着些许唾液和鼻涕， “哇----哇----哇-----”，她大声地哭了起来。;展示： ②“给我扔出去！”那怒吼是炸雷，震得我耳朵发麻。我紧紧 攥着我的漫画书，一动不动，过了片刻，我偷偷地瞧一眼妈妈， 她的眼睛里仿佛正燃烧着熊熊的烈火，似乎要把我瞬间化为乌有。 我不禁地打了个冷战。 问：橙色的句子，运用了什么修辞手法？去掉修辞可以吗？为什么？;展示： 下面的句段分别运用了什么描写方法来刻画神态？ 1、“你要买这本书吗？”他看了我一眼。那种正直而 慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严 肃和慈爱交织着的抚摩似的。 -- 《一面》 （语言+神态 ） 2、她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的， 闪出一种难以形容的愉快光芒。 （ ） 3、首座与众僧道：“这个人不似出家模样，一双眼睛却赁 地凶险！”首座众僧禀长老说：“却才这个要出家的人，形 容丑陋，相貌凶顽，不可剃度他，恐久后累及山门……”长 老说道：“只顾剃度他。此人上应天星，心地刚直，虽时下 凶顽，命中驳杂，久后却清净，正果非凡，汝等皆不及也！” ——《水浒传》 （侧面描写 ）;④“怎么办呢，该不该上去呢?”唐明贼似的看看四周，比先前更紧张了，两腿 在桌底下直发抖。“去，一定得上去，这是最后一个竞选项目了，为了以后 同学们能对我另眼相看，我一定要竞选到这个劳动委员。……可是……”唐明 深深地咽下一口口水，头低得快贴到桌上了，呼吸更急促了。“李华一下来， 我就上去……”他这么想。 （ ） ⑤小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了， 靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了 粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。（ ） ⑥太阳刚露出她火红的笑脸的时候，我沿着小河往村里慢慢走去，淡淡 的清清的晨雾，弥漫在我的周围，我似乎步入了仙境一般。不由地，我 缓缓闭上了双眼，展开双手做出飞翔的姿态。微风掠过，润润的湿湿的 泥土气味，不住地拂面而来，钻进我的鼻子，久违的笑颜爬上了我的双颊。 （ ）;小结：让神态描写“神”起来 方法： ①巧选动词、副词、形容词，细致描摹 ;疑问： 外貌描写中包括有人物的神情，神态描写中有也有神情描写。那又怎样区分呢？;分析下面的句子是运用了什么描写？ 那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样， 只是站在讲台上哑笑。眉梢