五下第二单元导学案设计.docVIP

5、《古诗词三首》导学案 班级： 姓名： 学习目标： 1、认识4个生字，会写7个生字。能正确读写“牧童、蓑衣、鸡笼、莲蓬”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。默写《牧童》。 3．通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。 4．通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。 [预习任务] 一、了解诗词作者的生平、作品。 二、自读自悟，感知诗词大意 1．反复诵读三首古诗词，借助拼音读诗句，要求读正确、读流利。 2．借助工具书，和同学合作，边读边想，从整体上感知诗词的大意。可按以下提示的思考题来思考： (1)每首诗词分别写了几个孩子?是哪句提到的? (2)诗词中的孩子分别在干什么?你从哪句知道的? 3．诵读全诗，发挥想象，这三首诗词中，你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感，可以和小组同学说一说。 [预习检测] 一、自己读，小组间赛读。注意“乐、亡、剥、遮”的读音。 二、比较下面多音字的读音。 快乐——清平乐 剥落——剥莲蓬 三、你还有哪些词语或是句子没有弄清楚意思的，请组内同学或是请老师帮帮忙吧！ 四、再次诵读全诗，想想这三首诗词，分别看到了怎样的画面，体会到怎样的乐趣，给自己的朗读评定星级。 我能流利地读通句子了！ 我能有感情地朗读句子了！ [合作探究] 一、《牧童》 1、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 这句诗描绘了一副怎样的画面？你从哪些词语可以感受到？ 2、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 请发挥想象，你看到了一个怎样的牧童？如果你是这个牧童，你会在月光下想些什么？做些什么？ 二、《舟过安仁》 1、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 “一叶渔船”仿佛让我看到 2、读完全诗，这两个男孩给你留下了什么样的印象？ 三、《清平乐·村居》 1、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 这两句诗描绘出怎样的情景？ 2、读了这首诗，你眼前浮现出什么情景？体会到怎样的乐趣？ [拓展延伸] 你还知道哪些有关写童年趣事的诗词？ 课后练习 从本课中选一首你喜欢的古诗词，改写成一篇短文。