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高中数学第一章直线多边形圆1.2圆与直线1.2.3弦切角定理学案
1.2.3 弦切角定理
课标解读
1.理解弦切角的定义.
2.掌握弦切角定理,并能解决与弦切角有关的问题.
3.体会分类思想、运动变化思想和化归思想.
1.弦切角定义
顶点在圆上,一边和圆相交,另一边和圆相切的角叫做弦切角.
2.弦切角定理
图1-2-39
(1)文字语言
弦切角等于它所夹弧所对的圆周角;弦切角的度数等于它所夹弧的度数的一半.
(2)图形语言
如图1-2-39,AB与⊙O切于A点,则∠BAC=∠ADC.
1.如图1-2-40所示,CE是⊙O的切线,切点为C,你能说出弦切角∠BCE与弦切角∠ACE所夹的弧吗?
图1-2-40
【提示】 弦切角所夹的弧就是指构成弦切角的弦所对的夹在弦切角内部的一条弧,如图所示,弦切角∠BCE所夹的弧是,弦切角∠ACE所夹的弧是.
2.如何正确使用弦切角定理?
【提示】 要正确使用弦切角定理,第一步要找到弦切角,弦切角的特点是:(1)顶点在圆上;(2)一边与圆相交;(3)一边与圆相切,这三个条件缺一不可.第二步要准确地找到弦切角所夹的弧,再看这段弧上的圆周角,再用弦切角定理解题,如果没有圆周角,有这段弧所对的圆心角也行.
弦切角定理的简单运用
图1-2-41
如图1-2-41,一圆过直角三角形ABC的直角顶点C,且与斜边AB相切于D点,AD=DB,G为中点,F为上任一点,求证:∠CFG=∠EFD.
【思路探究】 解答本题可先添加辅助线CD,构造弦切角∠CDB.再利用弦切角定理及直角三角形的性质,求证结论成立.
【自主解答】 连接CD,∵AB切圆于D点.
∴∠CDB=∠DFC.
∵G为的中点,
∴∠CDB=∠DFC=2∠CFG.
∵D为直角三角形ACB的斜边中点,
∴CD=AD,∴∠CDB=2∠DCE.
∵∠DCE=∠EFD,
∴∠CFG=∠EFD.
1.本题在证明过程中,多次使用了角的转化,而转化的依据是弦切角定理和圆周角定理.
2.利用弦切角定理进行计算、证明,要特别注意弦切角所夹弧所对的圆周角,有时与圆的直径所对的圆周角结合运用,同时要注意根据题目的需要可添加辅助线构成所需要的弦切角.
图1-2-42
如图1-2-42,⊙O的弦AB的延长线和切线EP相交于点P,E为切点,∠APE的平分线和AE、BE分别相交于C、D.
求证:EC=ED.
【证明】 ∵PE切⊙O于点E,
∴∠BEP=∠A,
∵PC平分∠APE,∴∠3=∠4,
又∵∠1=∠3+∠A,∠2=∠4+∠BEP,
∴∠1=∠2,∴EC=ED.
弦切角定理的综合应用
图1-2-43
如图1-2-43,PA、PB是⊙O的切线,点C在上,CD⊥AB,CE⊥PA,CF⊥PB,垂足分别为D、E、F,求证:CD2=CE·CF.
【思路探究】
【自主解答】 连接CA、CB.
∵PA、PB是⊙O的切线.
∴∠CAP=∠CBA,∠CBP=∠CAB.
又CD⊥AB,CE⊥PA,CF⊥PB,
∴Rt△CAE∽Rt△CBD,
Rt△CBF∽Rt△CAD,∴eq \f(CA,CB)=eq \f(CE,CD),eq \f(CB,CA)=eq \f(CF,CD),
∴eq \f(CE,CD)=eq \f(CD,CF),即CD2=CE·CF.
1.解答本题的难点在于乘积式中的线段不在两个相似三角形中,需用中间量过渡.
2.弦切角定理经常作为工具,进行三角形相似的证明,然后利用三角形相似进一步确定相应边之间的关系,在圆中证明比例式或等积式,常常需要借助于三角形相似处理.
3.弦切角定理有时还与圆周角定理等知识综合运用,它们不但在证明方法上相似,在解题功能上也有相似之处,通常都作为辅助工具出现.
图1-2-44
如图1-2-44,AB为⊙O的直径,弦CD∥AB,AE切⊙O于A,交CD的延长线于E.求证:BC2=AB·DE.
【证明】 连接BD、OD、OC,
∵AE切⊙O于A,
∴∠EAD=∠ABD,且AE⊥AB.
又AB∥CD,
∴AE⊥CE,
∴∠E=90°.
∵AB为⊙O的直径,
∴∠ADB=90°,
∴∠E=∠ADB,
∴△ADE∽△BAD,
∴eq \f(AD,AB)=eq \f(DE,AD),
∴AD2=AB·DE.
∵CD∥AB,
∴∠1=∠2,∠3=∠4.
又知∠2=∠4,∴∠1=∠3,
∴eq \x\to(AD)=eq \x\to(BC),∴AD=BC,
∴BC2=AB·DE.
(教材第16页练习第2题)已知:△ABC内接于⊙O,∠CAD=∠B.
(1)AB经过圆心O(图(1)),求证:AD是⊙O的切线;
(2)AB不经过圆心O(图(2)),求证:AD是⊙O的切线.
图1-2-45
(2013·辽宁高考)如图1-2-46,AB为⊙O的直径,直线CD与⊙O相切于E,AD垂直CD于D,BC垂直CD于C,EF垂直AB于F,连接A
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