广州第二届高等学校教学名师候选人-广州大学.DOCVIP

个人简介 汪晓曙，广州大学美术与设计学院院长、教授，硕士研究生导师。中国美术家协会会员、中国美术家协会水彩艺委会委员、广东省美术家协会副主席、广东省美协水彩画艺委会主任、中国教育学会美术教育专业委员会常务副理事长、广州市美术家协会常务理事、副主席。教育部美术专业教学指导委员会委员、教育部学位委员会委员、中国艺术教育促进会理事、教育部美术教材专家评审委员。广东省学位委员会委员、广东省美术与设计教育专业委员会常务理事、副会长，广州市美育研究会会长，广州市美术教育研究会副会长。享受国务院专家特殊津贴；广州市优秀专家。作品曾入选全国第六、七、八、九届美展，入选全国第三、四、五、六届水彩画大展，入选广东省第七、八、九、十、十一届美展。 曾获文化部颁发的“五个一工程”奖，全国第二届连环画创作二等奖，全国水彩画大展优秀奖，全国优秀图书“金钥匙”银奖，中国连环画创作“十佳”奖，第十一届全国美展优秀奖，并获首届中国美术创作大奖，全国曾宪梓教育基金三等奖，广东省南粤优秀美术教师奖，南粤优秀教师奖，广州市优秀教师奖。 出版专著《绘画语言论》、《美术创作学》、《绘画创作论》等六部专著，总约200余万字，出版个人画册二部，编写美术教材八册，主编大学美术教材23册，在国家核心刊物发表论文30余篇，发表水彩画作品100余件，出版连环画233套。 名师心得 美术教育是人类艺术传承的重要渠道。美术教育的目的，既要为社会培养美术创作与教学的实用型人才，同时也要培养在艺术探索和艺术研究走在时代前列的引领型人才。因此，在美术教育的教学过程中，最重要的是要培养学生高尚的品质、健康的审美和健全的艺术品格，当然也要求学生有非常扎实的艺术表现技能和绘画功底，重在培养学生的创新性思维能力，能把握时代发展的脉博，领悟时代精神，热爱祖国，热爱社会，追求真理，开拓创新。 教师的言传身教是培养美术优秀人才的最要的方法，一位教师自身的行为是学生最好的榜样。教师的一言一行都在教育教学的过程中起到非常重要的作用。一个从不迟到的教师，学生则一定遵守纪律，一个教学严谨的教师，学生一定也会一丝不苟，善于思考的教师，学生则一定会有探索精神，一个谦虚的教师，学生一定也是踏实而诚挚。教师的信仰，将是学生一生的追求。 因材施教，因人施教，是一位艺术教师最为重要的教学手段。追求创作个性，是培养美术人才的重要的目的之一，只有根据每个学生的所长和各自的特点，敏锐地察觉每一位学生的个性，从而根据其各自存在的问题有针对性的进行教学和辅导，才能引导学生走上正确的学习道路。才能使学生在学习过程中正确的认识自已。艺术教育最不成功的地方就是把所有的学生都教成和自己的艺术风格、艺术的手段一样，最成功的教学是学生既学到了教师的所长，而又能发挥自己的所长。正如白石先生所说，“学我者生，似我者亡”。 注重学生文化修养和艺术修养的提高是当代艺术教育的最值的肯定的地方。艺术教育要培养的人才应该是，一个艺术家或者是有创造性的美术人才不是一个匠人，学生深厚的文化艺术修养，决定了他今后在艺术创作中发展的深度和广度，因此，我教给学生的知识，一半是绘画的专业知识，而一半则是与艺术相关的其它的文化知识，引导学生对哲学、文学、诗，甚至自然科学方面的兴趣，教会他们有很强的理解能力、认识能力、发现能力、创造能力和自我学习、自我探索的能力，特别是对时代发展的敏锐的感悟能力。 教师应该是一个有渊博的知识的而且有过人技能技巧、有创造能力的人，学生才能真正的崇拜你，只有崇拜你的学生才会认真的虚心的向你学习。因此，作为一个新时期的大学美术教师，首先要自己在本领域里有一定的学术影响，要有扎实的艺术技能，有深刻的思想，有广博的知识，并能在前沿学科中有深入的研究，才能培养出好的学生。要靠你的人格和知识打动学生。有了这一切，学生才会尊重你，虚心向你学习，而一个教师做不到这些，只能装腔作势，故弄玄虚，学生会更瞧不起你。 教师是人类灵魂在工程师，教师是学生的楷模，教师是知识的灯塔，教师是学生的良友，教师还应该是学生的父辈和兄长。 先进事迹 汪晓曙同志是一位在各方面成绩都非常突出青年学者、画家、教授。现任广州大学美术学院院长。他曾获全国曾宪梓教育基金三等奖；1996年破格晋升为教授；因贡献突出被批准享受国务院政府特殊津贴；被省高校工委和市教工委评为广东省教育系统的优秀共产党员和广州市教育系统的优秀共产党员、广州市优秀教师、广州市优秀专家、广州市宣传战线跨世纪人才、广东省南粤教书育人优秀教师、广州大学优秀共产党员；是我校非常突出的德才兼备的优秀美术教师和管理人才。 汪晓曙同志现为全国美术家协会会员；广州市美协副主席；全国艺术教育促进会理事；中国美术教育专业委员会理事；全国水彩画研究会会员；全国连环画研究会会员；广东省美协理事；广东省美术与设计教育专业委