旗查嚣湖名鞘冩梢-爱知大学.PDFVIP

論 文 ⑬旗査囂湖名鞘冩梢 座 僣 敬 要 旨 本論文は、先賢諸研究を踏まえて、現代言語学の理論と研究方法を用いて、 感動文の定義、形態構造、表現手段、基本的文型、ほかの文との関係、ならび に、対外中国語教育における応用などについて、多角度から係統的に論究した。 第一章では、先賢諸研究を踏まえて感動文の基本的意味を探究する。 第二章では、感動文の表現手段（文中の手段、文外の手段を含む）を探究す る。文中の手段は語彙的手段、構文的手段を、文外の手段は主に言語環境を指す。 第三章では、プロトタイプ理論を利用して、感動文の基本的文型を探究した うえ、分類をする。 第四章では、当面対外中国語教育の教材および授業における感動文教育の現 状を分析してから、本論文の研究に基づいて、感動文教育について若干の提案 をした。 キーワード 感嘆語気；感動文；感嘆語調；プロトタイプ；言語環境 内容摘要 本文在継承前人研究的基礎上，運用現代語言学的某些理論和方法，対感嘆 句的定義、形式構成與表達手段、基本句式、與其他句類的関係、以及在対外漢 語教学領域中的応用等進行係統的多角度的考察。 第一部分，在前人研究基礎上探討了感嘆句的基本含義。 ─ ─ 愛知大学 言語と文化 第二部分探討感嘆句的表達手段，包括句内手段和句外手段。句内手段包括 詞匯手段和句子手段，句外手段主要指語境手段。 第三部分，我們借助于原型理論探討了感嘆句的基本句式問題並対感嘆句基 本句式做出分類。 第四部分，対目前対外漢語教学界在教材和課堂教学中感嘆句教学的現状作 了一定分析，並根据本文的研究就感嘆句的教学提出幾点建議。 本文在具体研究中還着重強調了以下幾点 第一，本文在注重考察表達強烈感嘆語気的感嘆句的同時，特別関注表達一 般感嘆語気的感嘆句。 第二，語境対感嘆句有重要意義。感嘆語気的程度強烈與否，不完全由語調 來决定，語境也是重要的决定因素。 第三，在考察表達手段和表達形式的過程中，特別重視感嘆句的表達句式的 考察和研究。 関鍵詞 感嘆語気 感嘆句 感嘆語調 原型 語境 引 言 現代漢語句類研究至少従二十世紀四十年代呂叔湘、王力就已経開始了。目前，学術界 公認的四種句類陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句就是得益于他們的研究。但是語法学界対 四種句類的研究並不平衡，其中対疑問句的研究最多，其次是基于復句和篇章的陳述句研究， 再次為祈使句。相対于前三種句類來説，感嘆句的研究還比較薄弱。可以説，目前対感嘆句 的研究還停留在宏観的分類層面上，就是在這個層面上，仍有很多工作還没有做，一些教材 和語法著作大都是泛泛提及，甚至只是順便提及。比之其他句類，感嘆句研究没有受到応有 的重視。 漢語感嘆句的研究，暦來帰属在語気範畴的研究之内。《馬氏文通》（1898） 按助字所伝 語気把句子分為両大類: 伝信，伝疑。馬氏認為“二者固不足以概助字之用，而大較則然矣”。 黎錦煕《新著國語文法》（1924）以助字為綱，把驚嘆句（感嘆句）放在“語気──助詞”的 研究細目中。黎氏並没有具体論説感嘆句，只是討論了“助驚嘆的情態”──“弌”，以及嘆 詞等相関問題。此時的語法研究由于着重于語法体係的構擬，対感嘆句的分析只是偶有渉及。 一直到上個世紀四十年代，以呂叔湘《中國文法要略》（1942）為代表，才真正開始了対感嘆 句的研究。呂氏認為以感情的表達為主要任務的為感嘆語気。並従感嘆句的形式和發生角度 対感嘆句做出分類，還区分了“表達感情的感嘆句