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语文人教版四年级上册《 人与人之间关爱的事》
《 人与人之间关爱的事》教学设计
横县陶圩镇谢村村委小学 覃其桂
教学内容：人教版四年级上册第六单元习作
学情分析：
四年级这个学龄段的学生本身就具备有一定的写作的基础，大部分学生都能把自己心中的想法用自己的语言表达出来。但与城市孩子相比，农村小学的学生因为自己的生活环境和家庭现实条件等的影响，学生平时生活中见得少，听得少，读得也少，作文很多时候是空洞的、笼统的，且文章多是平铺直叙的。因此，就要引导学在选材上更新颖，学会运用细节描写来把文章写具体。让学生先说后写，先阅读品味再进行小练笔，为大作文做好充分的准备，逐步提高学生写作的信心。
教学目标：
1、注重引导学生学会从自己现实生活的经验里选取材料，通过具体的事例体现人与人之间的关爱。
2、教给学生怎样运用人物描写中的语言、神情、动作等细节描写的方法来把习作中的内容写具体，并且做到语句通顺。
3、让学生爱说、乐说，感受写作的乐趣。
教学重点：
写出人与人之间的关爱，选材是关键，围绕关爱这一个主题来指导学生选定本次习作的对象，以及材料。
教学难点：
如何运用语言、动作、神情等细节描写，把感受最深的部分写具体、生动。
教学过程：
激趣导入 （4分钟）
看图谈感受。
引出课题。
（设计意图：通过图片，引导学生留心生活，感受人间处有真情，激发学习兴趣）
习作指导
1、述说爱的故事 （5分钟）
（1）同桌互相交流发生在自己身上或身边难忘的爱的故事情节（2分钟）
全班交流。（3分钟）
（设计意图：通过引导学生从自己身边找素材，才会有话可说，有事可叙，有情可抒）
2、阅读品味，领悟写法 （12分钟）
（1）出示学习卡1，明确自主学习要求，学生自主学习。(4分钟)
（学习要求： 对比以上两个片段，你觉得哪个片段写得比较好？答:第（ ）个片段。请画出相关词语或句子，并在旁边写上句子中抓住了人物的哪方面来进行细致的描写。如果能再写下你自己的体会的话, 更好。）
明确小组合作学习要求，小组合作学习。(3分钟)
汇报、交流学习成果。（其他同学听后评价或补充）(4分钟)
师生总结写作方法。(1分钟)
（设计意图：利用老师的两个下水文片段，通过引导学生自主阅读，合作品析句子，体会细节描写在文章中的作用以及运用的方法）
3、小试牛刀,写法运用 （17分钟）
（1）出示学习卡2，明确自主学习要求，学生自主学习。（5分钟）
（学习要求：自由选择一个情景，运用神情、动作、语言等描写的方法，把句子写具体、生动，使其更能表达人物真实的内心情感。如果你对以下材料不感兴趣的话，也可以写写其他的爱的故事片段。）
明确小组合作学习要求，小组合作学习。（6分钟）
汇报、反馈学习成果。（听后给予补充或评价）（6分钟）
（设计意图：通过设计一个课堂小练笔，做到学以致用，同时也能够及时地检验学生对所学的方法的掌握情况，以便后续教学指导的进一步的修改与补充。）
三、明确本次习作要求，总结全课。 （3分钟）
板书设计：
神情 动作 语言
爱
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