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《一夜的工作》案例分析 邢台市威县梨园屯学区梨园屯完小 王银雪 【前测】基于六学生的年龄特点和生活的时代背景及对学生的学情分析，要想让学生在情感上与作者产生共鸣，理解总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理伟大人格。首先要丰富学生的课前感知，激发学生的情感；第二，抓住抓住重点词句反复品读来体会人物高尚的人格魅力；第三，创设情境，让学生身临其境的感受人物高尚的品质。 【教学片断】 师：课文读完了，总理这一夜的工作给你留下了怎样的印象？ 生1：这是辛苦的一夜。 生2：这是劳累的一夜。 生3：这是劳苦的一夜。 师：“劳苦”这个词用得很好，既指辛苦，又有劳累的意思，是吗？ 生4：这不仅是劳苦的一夜，还是简朴的一夜。 生：不错，这位同学还感受到了总理生活的简朴。那么谁能用文章中的一句话来概括一下这是怎样的一夜？ 生： (板书：多么劳苦 多么简朴) 师：如此劳苦的工作，如此简朴的生活，但是却没有一丝怨言，一丝牢骚，这就是我们的周总理。老师相信，对于总理的这一夜，每个同学都会有自己的感受，让我们从这些感受出发，再次走进总理的一夜，找出让你感受最深刻的句子，用波浪线画出来。 学生自读感悟 师：所有的同学都把自己的理解化成了一条美丽的波浪线，我想问一下，从哪些句子中你感受到了总理工作的劳苦？ …… 生：“他一句一句的审阅，……，有时问我一两句。”从这句话中我感受到了总理工作的认真和劳苦。 师：让我们一起来读读这句话，也来感受一下这份感动。 师：用一个词来概括总理是怎样看这些文件的？ 生：审阅 师：用文章中的话来说已说总理是怎样审阅的？ 生：他一句一句的审阅 师：可见总理审阅这些文件时非常的…… 生齐说：认真 师：同学们，总理审阅的文件有多少？ 生：一尺来高的一叠文件 师：用了多长时间？ 生：整整一夜 师：这就是我们敬爱的周总理，他就是这样的人，如此大的工作量，如此长的工作时间，但是却是如此的认真。宁静的夜晚，总理认真的审阅文件，作者静立一侧生怕打搅到总理的工作，但是内心却感慨万千，如果此时你就站在总理的身边，你的心情怎样？ 生：我被总理的这种工作态度所感动。 生：我会劝劝总理，让他休息一会，别累坏了身体。 生：我更加敬佩周总理。 生：我为我们国家有这样的总理而感到骄傲。 …… 师：我想此时此刻，在每一个同学的心中都有着自己独特的感受，就让我们带着这份感动随着老师的描述一起走进这个简单而又极不简单的晚上吧。（音乐响起） 夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那长不大的写字台前，拿出了他今晚要审阅的第一份文件，只见他…… 夜很静，人们早已进入了梦乡，而我们敬爱的周总理依然坐在那张不大的写字台前，只见他…… 东方发白，天将破晓，敬爱的周总理揉了揉疲倦的双眼，拿出了他要审阅的最后一个文件，只见他…… 【后侧】通过课堂实践可以看出抓住重点词句反复品读可以很好的调动学生的情感，拉近了学生与文本的距离，与作者产生了共鸣，效果不错！ 【评析】 阅读教学中如何培养学生的阅读兴趣，从而提高学生的阅读能力是我一直思考的问题。通过多次教学实验与研究我发现拉近学生与文本甚至是与作者的距离，为学生创设情境既能增强学生的阅读兴趣，又能加强学生对文章的理解。这节课的整个课堂教学结构是：一、抓住重点词、句来理解文章的内容，突破重点和难点。教学中，没有对整篇文章逐句逐段的进行讲解，而是让学生在整体感知的基础上画出自己感动的句子，抓住重点的词、句反复的读，在读中悟情，真切体会到周总理崇高的人格魅力。二、创设情境，培养学生的朗读兴趣和阅读能力。情景的创设，很自然的把学生带到了总理那间极其简单的办公室，同学们好像亲眼在目睹总理这一夜的工作，因此无须过多地讲解，同学们自然而然的就会感受到总理那高尚的品质，同时学生的阅读能力也在情景中有所提高。 新课改要求我们教师还学生一个书声朗朗的语文课堂，在阅读课的教学中，如何让学生在不断的朗读中拉进与文本的距离，如何培养学生的阅读兴趣和阅读能力是至关重要的，这节课也仅仅是我对阅读教学的一点探索，有不到之处请各位老师批评指正。