发展中国家农村教育补偿政策实施状况及其比较.PDFVIP

年第 期 比较 教 育 研 究 , 2006 11 No.112006 (总第198期) ComparativeEducationReview GeneralNo.198 发展中国家农村教育补偿政策 实施状况及其比较① ———中国、印度、马来西亚、尼泊尔四国案例分析 张乐天 (南京师范大学教育科学学院,江苏南京 ) 210097 [摘要]农村教育补偿政策的实施对发展中国家农村教育的发展起到了十分重要的促进作 用。本文介绍了 世纪 年代以来中国、印度、马来西亚、尼泊尔四国实施农村教育补偿政策 20 90 的基本状况,并对四国农村教育补偿政策的相似性与相异性进行了比较分析。 [关键词]发展中国家;农村教育补偿政策;比较分析 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G639.1 A 1003-7667200611-0050-05 世纪 年代世界全民教育大会召开之后, 农村教育发展的支持,并更有力地实施农村教育 20 90 发展中国家政府十分重视农村教育的发展。积极 补偿政策。这主要表现在: 实施对农村教育的补偿政策已成为众多国家共同 在中央政府财政支出中,教育经费所占比例 1. 的政策行动。本文对中国、印度、马来西亚、尼泊尔 保持每年提高 个百分点。地方各级政府也比照 1 四国实施农村教育补偿政策的状况进行介绍并予 中央的做法,增加本级财政的教育经费支出。而新 以比较分析。 增教育经费则主要用于农村基础教育的发展。 继续实施“国家贫困地区义务教育工程”。进 2. 一、四国实施农村教育补偿政策概况 入新世纪以来,中央继续安排专项资金实施这一 (一)中国对农村教育的补偿政策 工程。为实施两期“国家贫困地区义务教育工程”, 中国政府实施农村教育补偿政策由来已久。 中央和地方财政总投入近 200亿元,支持 522个 世纪 年代以来,国家对农村教育的补偿政策 贫困县改建校舍,培训教师,购置图书、仪器设备、 20 90 主要体现为实施 “国家贫困地区义务教育工程”、 远程教育和信息技术设备。 建立和完善农村中小学教职工工资保障机 “东部地区学校对口支援西部贫困地区学校工程” 3. 和 “大中城市学校对口支援本地贫困地区学校工 制。为此,中央财政自2001年起每年安排农村教 程” 职工工资转移支付资金 50亿元,用于补助贫困农 ,其中尤以“国家贫困地区义务教育工程”为重 心。从