语文人教版四年级上册杨丽婷——呼风唤雨的世纪.docxVIP

呼风唤雨的世纪公开课 【教学目标】 1、认识本文生字，能正确读写词语。 　　2、有感情地朗读课文，体会语言简洁，条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈自己的感受。 3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感，以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。 4、能够区别“发明”和“发现”，理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 【教学重难点】 重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 难点：理解文中含义深刻的句子。 【教学过程】 一、导入 师：同学们，你们觉得冬天冷吗？那你们靠什么取暖呢？（生答）你们觉得这些电器怎么样？（生答）对啊，科学技术越来越发达，使我们的生活越来越方便、舒服。今天就让我们一起来走进科技，学习29课，请同学们拿出手，跟老师一起书写课题。 （板书）教师板书课题，学生书空。并齐读课题。 二、检查预习 1.词语分别读 师：同学们读得非常地好!老师相信我们之前都已经预习过课文了，那么，老师现在想来检查一下大家的学习效果。我们先来开小火车读。 课件出示： 寄托 改变 程度 依赖 幻想 呼风唤雨 科学技术　大大改观　 农耕社会　 腾云驾雾　百年历程　 美好愿望 洞察天体 探索奥秘 程控电话 远洋船舶 归根到底　　 创造奇迹 哲学 原子核 2.词语全部读 请生读 3.齐读 三、自读感知 1.自由读 注意读得时候要读通句子，读准字音，句子比较长的地方，要多读几遍。开始，自由读。 2.解决问题 （1）这个世纪是哪个世纪？ 生：呼风唤雨的世纪是20世纪（说完整） （2）这个世纪的成就 师：为什么说这是一个呼风唤雨的世纪，请找出这个世纪中科技成就的句子。 生：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。 师：请读一读20世纪的这些发明和发现。师：好，我们先来看一下第一个20世纪。在这一个20世纪里面，你们知道这些是发明还是发现呢？ 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘； B.第二个20世纪 课件出示：20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。 师：再来看第二个20世纪，在第二个20世纪里面，都提到了哪些高科技的产品呀？(举手回答) 生：电视、程控电话、因特网、民航飞机、高速火车、远洋船舶。 师：这一些高科技的产品，我们都享受过吗？我们享受过一部分是不是，那么你在享受这些高科技产品的时候，心里有什么样的感觉？ 生：便捷、便利。 师：很好。那20世纪，除了这一些发明和发现，你还知道生活中的哪些高科技产品？ 生：叫答。 师：很好，老师也给大家找到了一些图片。 课件出示： 秦兵马俑、冰箱、空调、电子手表（区别发明和发现） （3）上百万年前的人们 师：当然，除了这些还有很多很多，对不对？20世纪，是一个特别了不起的世纪，有这么多的发明和发现，但是在20世纪以前，甚至是更远的古代，人类生活在一个什么样的社会里呢？请把相关句子画出来。 生：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 师：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个农耕社会。谁知道，什么是农耕社会，举手。 生：个别回答。 师：靠自己的一双手进行生产的社会叫做农耕社会，我们来看一下，这就是农耕社会，跟你们说的是不是一样呢？ 课件出示1：农耕社会的相关图片。 师：你看，在农耕社会里面，没有电灯、没有电视，也没有收音机、没有汽车。 课件出示2：电灯、电视、收音机、汽车的图片。 师：还有他们的劳动工具也是那样的简单，读到这里，你们觉得农耕社会给你什么样的感觉? 个别举手回答。 课件出示： 人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 师：在农耕社会里，没有。。。。。没有。。。。没有。。。也没有。。。。这几个没有应该怎么读？（失落，很遗憾）谁愿意来读一读？ 个别学生试着读。 师：是的，这样的一个社会，什么也没有。那除了我们课本中提到的这些，在农耕社会，还有可能没有什么，没有什么，没有什么，也没有什么呢？用同一句型说说看。个别学生回答。 师：在这样一个什么都没有的社会里，人们会怎么样寄托自己的美好愿望呢？请大家把句子找出来。 生：人们在神话中。。。 师：是的，在过去，人们只能靠这些自己的幻想，去寄托自己的美好愿望。那，谁知道在过去，千里眼、顺风耳、腾云驾雾分别指什么呢？ 生：可以看到很远地方的眼睛、可以听到很远地方的耳朵。 师