公民科学素养测试及其困难.PDFVIP

第 卷第 期 北京理工大学学报 社会科 学版 8 1 ( ) Vol.8No.1 年 月 ( ) 2006 2 JOURNALOF BEIJING INSTITUTEOFTECHNOLOGY SOCIALSCIENCESEDITION Feb.2006 公民科学素养测试及其困难 刘华杰 北京大学 哲学系 北京 ( , ) 100871 摘 要 国际上通用的三维 公民科学素养 概念及部分测试仍然存在相当多的理论问题和操作上的难点 此测试的 “ ” : ; 完善化 需要从科学哲学 科学史和科学社会学等学科中汲取营养 针对我国地区发展的严重不平衡 我国应当建立 , 、 ; , 自己的观测与评估体系 测试中的问题也部分反映了 缺失模型 本身的局限性 。 “ ” 。 关键词 公民科学素养 公众理解科学 科学传播 : ; ; 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G30 A 1009-3370200601-0012-07 公民科学素养( )是公民 以被形象地比作一个庞大的知识母体( civicscientificliteracy alargematrix 文化素养 的子集 是指一个社会中 此知识母体具有马太效应 基础越好 ( ) , )。 , culturalliteracy ofknowledge 成年公民对科学技术的理解和运用能力,通常指最 就越容易增添新内容,基础越不好就越不容易补充 低要求 它有 方面的问题 新内容 这里 知识 一词要做广义的理解 包括事 。 4 : 。 “ ” , 它指的是什么 即如何定义它 实 术语 方法 技能 观念 哲学 历史等等 并且它 () ? 、 、 、 、 、 、 , 1 ? 它是干什么的 即用这个术语要做什么事情 们彼此紧密交叉 处于动态发展过程之中 于是 科 () ? ? 、 。 ,“ 2 我们如何测度它 即如何设计指标体系实际 学素养由一系列事实 概念 历史 哲学和观念组成 () ?