语文人教版四年级上册观察作文：千姿百笑.docxVIP

《千姿百“笑”》作文教学设计 教学目标： 1、培养学生认真、细致的观察能力。 2、培养学生展开合理、丰富的想象活动。 3、学会生动具体地描述活动的过程。 教学重点： 训练有目的地观察的能力。 教学难点： 运用准确、丰富的语句描写活动场面。 教学准备： 搜集关于“笑”的资料；多媒体课件。 教学过程： 导入 老师表演微微一笑、哈哈大笑，随后问学生：“老师刚刚在干什么呢？” 2、是的，老师在笑，那同学们，你们知道笑有什么好处吗？ 原来笑有这么多好处，今天我们就来做一个关于笑的活动，叫做千姿百“笑”，（板书）同学们准备好了吗？ 二、说笑 1、俗话说：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”“一笑解千愁”。下面，我们进行一分钟健身活动，请全体同学根据老师的指令来笑。（指令：手捧腹，头抬起，放开嗓子，哈哈大笑） 2、刚才大家笑得很开心，下面带着这个心情进入活动的第一关：说笑，请同学们说一说关于“笑”的词语?（请五六个同学说一说） 3、老师搜集了一些关于“笑”的词语，让我们一起“走进笑的王国”。(出示有关“笑”的16个词语，让学生大声朗读) 4、这里的词语，你们对哪些词语的意思不是很明白呢？（讲解词意） 三、演笑 1、在“走进笑的王国”后，我们来到第二关——“超级笑笑笑”。 2、请四个男生，四个女生上台分别表演。老师让学生抽事先准备好的八张卡片 抽到哪张卡片就表演哪个“笑”。 表演有两点要求：表演的同学要到位，用慢动作把千姿百“笑”的瞬息万变展示出来，让人看清楚；台下的同学要仔细观察表演同学的动作、神态、语言等细微变化，并合理想象，想一想表演同学笑的原因。 3、表演是快乐的，看了以后讲讲你观察到的笑，并想想这位同学笑的原因。（观察要细致，可以说说那位同学笑的时候眼睛怎样，眉毛怎样，嘴巴怎样，手的动作又怎样，这样会更具体生动，还有可以加上合理想象，他/她为什么会笑呢？） 四、写笑 在快乐的实践活动之后。教师引导学生进入写片断的环节。 请同学们根据自己所观察到的“演笑”情节，选自己印象最深的那个同学写一个片断，要求内容具体，适当想象，力求写得与别人不一样，时间8分钟。 五、评笑 1、咱们一起来交流一下学习成果。(选择三个学生的练习稿纸用实物投影仪展示) 2、请作者读一读自己的作品。（教师及时点评修改） 六、续笑 教师出示一份快乐作文套餐，套餐分为必做题和加分题：必做题为《记一次千姿百“笑”活动》，也可自拟作文题目，自由安排作文材料，自主选择作文形式。加分题为：1．写一则倡议书：《让我们每天微笑着生活》(或题目自拟)；2写一句人生格言(有关快乐地、微笑地对面对复杂的生活、学习等方面的)；3．写一件真实的事：在课外劝说对生活缺乏信心，或受到猜疑、误解、委屈，遇到困难、挫折的身旁人，把经过写具体，或以“挫折”、“压力”为题写一篇话题作文，通过具体的一件事写出自己是如何克服困难和压力的。