语文人教版四年级上册《长城》基于标准的教学设计.docVIP

《长城》 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版 教学内容来源：小学四年级语文（上册）第五组 教学主题：我国的世界遗产 课时：第二课时 授课对象：四年级学生 设计者：郑州市二七区兴华小学 李金帅 目标制定的依据 1．课程标准的相关要求 （1）有初步的独立识字能力。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。 （2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。 （3）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 2．教材分析 《长城》是本册第五组的第一篇课文。这篇课文将引领学生开始中国的“世界遗产”之旅，课文不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 3．学情分析 教学前，学生已经搜集了一些关于长城的故事、历史等资料，对长城有了初步的了解。通过第一课时的学习，学生已经掌握了本课生字新词，对整篇课文有了整体的感知。四年级学生有了一定的阅读能力，但是他们的理解能力有限，所以教学中利用直观图片、在情境中读悟品，学生会很容易理解文章表达的情感。 HYPERLINK / \t _blank 学习目标： 1．通过个别读、齐读、默读、范读等多种读书形式，练习课文朗读，做到读准字音，读通句子，带着理解读出自己的体会。 2．图文结合、交流体会，创设情境，了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱及对古代劳动人民的赞叹。 评价任务 1.通过个别读、齐读等形式，检测学生读准字音，读通句子，有感情的读出对祖国的热爱及对古代劳动人民的赞叹。 2.读、画、说、写相结合，准确说出长城长、高大坚固等特点，体会作者对祖国的热爱及对古代劳动人民的赞叹。 学习过程： 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 激趣导入 活动一 谈话：据有幸登上月球的宇航员介绍，在月球上用肉眼看地球，能看见的建筑只有一座，那就是我国的万里长城。长城是中华民族的象征，是我们华夏儿女的骄傲，今天我们就一起去饱览举世闻名的长城。 学生有学习长城的愿望和兴趣。 环节二 整体感知 情感悟读 活动一 1．指名读文章的第一自然段。 2．理解蜿蜒盘旋的意思。 了解远看，长城“长”的特点。 3. 个别读、齐读、带读，练习正确流利有感情地朗读课文。（完成目标一） 读准字音、读通句子，读出长城的美与气势。（评价目标一的朗读任务） 活动二 1.默读第二自然段，理解近看，长城高大坚固的特点。 2.图文结合，了解长城的构造。 3.交流长城构造的作用，体会长城设计的巧妙。 （完成目标二） 读准字音“垛、瞭”。结合文中近景图准确找出“垛子、瞭望口、射口、城台”。 （评价目标一、二） 活动三 1.学习作者运用联想的方法，体会长城的血汗和智慧。 交流感受深刻的句子：“但看这数不清的条石…… ” 2．创设情境，小练笔，描写当时劳动人民辛苦劳动的场面。（完成目标二） 抓关键词“两三千斤、一步一步、陡峭”等感受当时修筑长城时劳动人民的艰辛与不易。（评价目标二） 活动四 1自由读名人对长城的题词。 2.师生配合朗读第四段。 读出民族自豪感，读出对祖国的热爱和对劳动人民的赞叹。（评价目标二） 环节三 拓展延伸 活动一 1.交流自己了解的其他“中国的世界遗产”。 2.图片欣赏“中国的世界遗产”。 3.课外作业：写一篇长城导游词。（完成目标二） 激发爱国之情，关注更多的民族遗产，保护好我们的民族遗产。（评价目标二） 板书设计： 17长城 远看： 长 ↘ 近看：高大坚固 奇迹 智慧 血汗 ↗