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语文人教版四年级上册《长城》教学设计（第二课时）
人教版四年级上册第十七课
《长城》（第二课时）教学设计
紫荆镇田心小学 曾维泽
一、教学目标：
（一）知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解长城的结构特点和人文意义。
（二）过程与方法 ：通过多形式的诵读，提高学生的朗读能力，进而感知长城的气魄雄伟、高大坚固，达到提高学生分析课文和理解课文内容的能力。
（三）情感态度价值观 ：通过感知长城的雄伟高大、坚固，了解长城的结构，懂得长城是劳动人民的辛勤劳动所换来了，使学生养成良好的科学态度，激发学生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
二、教学重难点：通过朗读长城的高大坚固，感受长城雄伟的气势，体会作者表达的思想感情，并激发学生探究中国“世界遗产”的兴趣。
三、课时安排：2课时
四、教学过程
（一）、创设情境、激发学习兴趣
1．据登上月球的宇航员介绍，在月球上用肉眼看地球，能看见的建筑物只有一座，那就是我国的万里长城。长城以雄姿和壮美深深地吸引了中外游客，它是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。今天我们就和作者一起去游览举世文明的万里长城。
板书课题：长城
（二）品析课文
1、品“长”，感悟气势。
（1）像一条长龙
（2）东起上海关，西起嘉峪关。
（3）全长一万三千多里。
2、品“高大坚固，结构巧妙”
（1）用巨大的条石和城砖筑成的。铺着方砖，十分平整，五六匹马可以并行。
(2)垛子、瞭望口和射口（功能齐全），城台（互相呼应）
3、品“长城是劳动人民的智慧和结晶”
（1）条石两三千斤重……（工具简陋，条件艰苦）
（2）前不见头，后不见尾（工程量巨大）
4、品“长城气魄雄伟，是一个伟大的奇迹“
（三）小结：在如此落后的条件下，劳动人民却能修建出这气魄雄伟的、世界上独一无二的长城，你想对劳动人民说什么呢？（自由发言）
（四）让我们呐喊对劳动人民的敬意，再读读这句话。（齐读）
是啊！这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
六、课外扩展：
自从2008年北京奥运会的举办以后，外国友人纷纷来到中国旅游，假设你是一名小导游，你将如何介绍长城？请思考你的导游词，把长城的特点介绍给外国友人吧！
板书
17、长城
远看 一条长龙
劳动人民的血汗和结晶
近看 高大坚固
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