语文人教版四年级上册《长城》第二课时.docVIP

《长城》教学设计 【教学目标】　　　认知目标：学会本课生字、新词，了解长城的概貌、构造、历史等。 技能目标： 1.指导学生图文对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。 2.读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系，复习几种学过的介绍方法。 3.有感情地朗读课文。 情感目标：通过朗读讨论，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。 【教学重点】学习由远及近，由整体到部分，从不同观察点观察事物的方法，在观察的基础上展开想象； 【教学难点】认识长城是古代劳动人民的血汗和智慧的结晶，是世界历史上的奇迹，激发民族自豪感，读出气势，读出感情。 【教具准备】多媒体【教学方法】以教师讲解为主，学生自学为辅。【教学课时】两课时【教学过程】　　　　　　　　　　第二课时 　　一、图文对照，逐段学习。　　　1、观察远景图。（打出幻灯。）　　　　（1）.远景怎样？（像一条龙）　　　　（2）.课文怎样写长城的（位置、宇航员所拍照片）　　　　（3）.蜿蜒盘旋和长龙有什麽内在联系（前者为静，后者为动，以动喻静）　　　　（4）.长字突出怎样的特点　　　2、看近景图学第二节　　　　（1）读后思考。　　　　　　课文中的哪句话表现拉作者的观察点（来到长城脚下）　　　　（2）这一节有几句话？介绍长城的那些建筑？（六分别写作者来到长城脚下；长城的高大坚固；城墙顶上；外侧的垛子；城台）　　　　　（3）图文对照，指出图上垛子、射口、了望口、和城台的样子，理解课文的表达方法　　　　（4）小节这一节近看长城，先整体后部分，构造科学，利于防守。　　　3、综合两图第三节。　　　　（1）人民为什麽会想起古代修长城的劳动人民？（围绕站、踏、扶、自然）　　　　（2）从那里可以看出修筑长城的艰难？（条石多重）　　　　（3）为什麽说长城是劳动人民血汗和智慧的结晶？　　　　（4）想象我国古代劳动人民怎样发挥自己的智慧完成的。　　　4、读第四段。　　　　（1）长城为什麽在世界上是一个奇迹（从长城的长和大想象到建筑的困难，表现拉古代劳动人民的智慧和力量，所以说是一个伟大的奇迹）　　　　（2）表达拉作者怎样的思想感情？（喜爱、赞美）　　二、总结全文。　　　1．画出最能表现中心思想的一句话。　　　2．总结谈话：长城建筑规模宏伟，气魄雄伟壮观，在世界上是罕见的。它高大坚固，建筑结构巧妙合理。它建筑在崇山峻岭，施工环境艰难；它动用的材料重大、数量多；他建筑于两千多年前的秦代。学习《长城》这一课，一种民族自豪感油然而生。一种爱国主义的情感在我们胸中回荡。　　板书设计　　　　　长城　　　　　　　　　　远景　　　　观察长城　　　　　　　　　　近景　　　　　　　　　　血汗　　　　联想人民　　　　　　　　　　智慧　　　　　　　　　　雄伟　　　　赞美工程　　奇迹