六年级数学下册1负数认识(一)导学案.docxVIP

六年级数学下册1负数的认识(一)导学案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　黄石市马家嘴小学教师电子备课记录　　教学内容　　负数　　教材分析　　本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数，进一步丰富学生对数概念的认识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。　　教学目标　　知识与技能　　在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。　　过程与方法　　初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系　　情感态度与价值观　　使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。　　教学重点　　初步认识正数和负数以及读法和写法。　　教学难点　　理解0既不是正数，也不是负数　　课前准备　　温度计、练习纸、卡片等　　课时安排　　一课时　　教　　学　　过　　程　　教学步骤　　教师点拨　　一　　温故　　互查　　以2人小组复述下列内容）　　“上学期转来4人”，和“本学期转走4人”是两种相反意义的量；“二月份盈利1500元”和“三月份亏损500元”也是两种相反意义的量。根据上述事例，请你和同桌试着说出几组相反意义的量。　　表示的意义即相反意义的两种量　　二、　　设问　　导读　　、如何用数学方式来表示相反意义的量呢？试着写出表示方法。　　）16℃记作（）℃；零下16℃记作（　　）℃。　　2）“存入XX元”记作（　　）元；“取出存入500元”记作（　　）元。　　2、+4读作（　　），-4读作（　　），+4也可以写作（　　）。　　3、0是正数还是负数？为什么？　　4、（1）比海平面高8844米可以记作（　　）米；比海平面低155米可以记作（　　）米。　　（2）请你说出三个正数与三个负数。　　正数：（　　）　　负数：（　　）　　0不是正数也不是负数　　明确具有相反意义的量的特征：（1）有两个量（2）有相反的意义　　三、　　自学　　检测　　自我检测　　、读出下面各数，并把这些数填入相应的圈内。　　-8　　读作：　　；　　+12　　读作：　　；　　-4.5　　读作：　　；　　3.2　　读作：　　；　　-　　读作：　　；　　5.37　　读作：　　；　　正数　　负数　　2、将正确答案的序号填入括号内。　　（1）下面各组数中，不是互为相反意义的量的是（　　）　　A、向东走2米和向西走2米　　B、收入100元和支出20元　　c、上升7米和下降5米　　D、长大1岁和减少2千克　　（2）下面说法正确的是（　　）　　A、一个非零数不是正数就是负数　　B、一个整数不是正整数就是负整数　　c、负数与零组成了非负数　　D、以上说法都正确　　明确了相反意义的量后，很自然的引出负数并学习其读写法，使学生明确正负数的差别）　　四、　　巩固　　训练　　、填一填。　　）太原今天白天最高气温是12摄氏度，记作（　　）℃；夜晚最低温度是零下2摄氏度，记作（　　）℃。　　2）+9读作（　　），-50读作（　　）。　　3）一座高山比海平面高234米，记作（　　）；一个盆地比海平面低64米，记作（　　）；海平面记作（　　）。　　4）在+8、30、0、-6、+3、-100中，正数有（　　）；负数有（　　）。　　2、请你在表格内用正、负数记录小明有十月份的收支情况。　　日期　　项目　　收支情况　　4日　　爸爸领取工资1500元　　6日　　水、电、煤支出200元　　2日　　电话费支出120元　　5日　　妈妈购买衣服支出150元　　20日　　爸爸购买衣服支出150元　　28日　　订报刊、买书支出80元　　31日　　结算伙食费支出690元　　3、某市XX年每个季度的平均气温如下。　　季度　　一　　二　　三　　四　　平均气温/℃　　-10　　5　　20　　-5　　请你在下面温度计上表示这些温度。　　第一季度第二季度第三季度第四季度　　平均气温平均气温平均气温平均气温　　0　　五、　　拓展　　延伸　　拓展练习　　一辆公共汽车从起点开出后，途中经过4个站，最后达到终点站。下表记录了这辆公共汽车全程载客数量的变化情况。　　停　　靠　　站　　起　　点　　站　　第　　站　　第　　2　　站　　第　　3　　站　　第　　4　　站　　终　　点　　站　　上、下车人数　　+24　　-3　　+9　　0