语文人教版四年级上册片断仿写 动物的外形.docVIP

片断仿写:动物的外形 田阳县第六小学 吴金秀 教学目标： 1、学习文章《猫》中描写动物外形的方法，仿写一种小动物的外形。 2、能按一定的顺序写出动物的外形特点。写生动，写具体。 教学重点、难点： 能按一定的顺序写出动物的外形特点。写生动，写具体。 教学过程： 一、激趣导入 1、游戏 2、猜谜语 3、引入新课 师：为什么你们这么快就能猜出来？ 生：因为谜面把动物的外形特点写得很明显。 师：这就是语言文字的魅力。是的，每只小动物外形都各不相同，谜面把动物的外形特点描述的和明显，很形象。今天我们来学写：动物的外形。 二、品读片段，体会、感悟写法 1、出示片段，引导学生一起分析，总结描写动物外形的方法。 师：老师今天带来了一位动物朋友，你们想看看是谁吗？这是周而复先生笔下的猫。这段话主要写什么？（猫的外形） 师：从哪些方面介绍猫的外形？（相机板书：毛、脸、眼睛、尾巴、嘴、齿、白胡须） 3、作者按什么顺序来写？（相机板书整体到局部） 4、逐句分析写法 师：读了这个片段，你觉得这是一只怎样的猫？（可爱、乖巧） 师：是的，一只可爱、乖巧的猫活灵活现的展现在我们面前，为什么作者能写得这么好呢？（仔细观察、运用比喻、拟人等修辞手法） 师：哪些地方运用了比喻的修辞手法？这样写有什么好处？ 师：除了比喻，还有什么写法？（拟人）那些句子是拟人？（盯、）这些都什么词？（神态描写） 师：这些都是些什么词？怎样的盯？怎么样的摇摆？怎样的动着？有这些动词，猫就活灵活现地展现在我们面前了。 师小结：写一种动物的外形，我们要有几种方法： a、按一定顺序b、抓特点c、恰当运用修辞格、动静结合、神态描写等。 三、仿说训练 1、出示小鸭的图片，引导学生抓住特点，用学到的方法，在小组内练习说说小鸭的外形。 2、指名汇报，巩固写法。 （根据学生的描述，简要评价，并引出描写方法，用词准确，运用了恰当的修辞手法，如比喻等） 四、仿写训练 出示片段仿写要求： 1、写自己喜欢的一种小动物的外形。 2、能按一定顺序写，写清外形特点。 （时间10分钟） 五、交流、展示、评议 1、同桌相互交换习作，画出用上修辞格的句子，并做标注。 2、拿去给听课的老师订正，请老师画笑脸。（好——一个笑脸；很好——两个笑脸；非常好——三个笑脸） 3、小组推荐一篇最好的作品上台展示。 六、总结 1、 师总结 2、生齐读 写好小动物，需要细观察。 喜欢的动物仔细看，外形特点要抓住。 头耳眼鼻嘴和尾，四肢皮毛和双翅， 颜色形状和手感，大小光泽和体温。 联想想象细体会，比喻拟人和夸张。 写出可爱和有趣，栩栩如生好作文。 板书设计： 整体---局部 按顺序 抓特点 修辞格 ----的外形全身 ----的外形 全身 脸 眼睛睛 尾巴 嘴 牙齿 胡须