语文人教版四年级上册我看见了.......docxVIP

《我看见了……》教学设计 山西省朔州市平鲁区实验小学 刘艳峰 【教学目标】 １、通过对图画的多次观察，总结观察的方法：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。 ２、引导学生互动交流，培养学生有一定条理地把观察过程及“想到的内容”和“观察的感受”说清楚、说完整的能力。 ３、认真倾听别人的发言，并积极提出问题和看法，培养学生倾听和交流的能力。 ４、在有趣的观察活动中，体验观察带来的乐趣。 【教学重点难点与突破方法】 １、教学重难点： 在口语交际的过程中培养学生有条理地把观察过程及感受说清楚、说完整的能力。 ２、突破方法： 创设情景，激发学生口语交际的兴趣，倡导积极肯定的评价方式，激励交际信心，加强实践、突出互动，发展学生交际语言。 【教学准备】 课件，小奖品。 【教学时间】 一课时。 【教学程序】 一、观察图片──酒杯与人像，同桌互助，探索观察方法 １、师：同学们，今天我们上一节口语交际课《我看见了》（板书课题），同学们觉得从题目看，考察孩子们的什么？ 生：眼力，观察力。 ２、师：那老师出示图，孩子们看看你看到了什么？ 生：酒杯 生：女孩图像 教学预设： （学生观察的结果可能发生分歧，有人认为是酒杯，有人认为是两个人的侧影）师：大家同时看了同一幅图，怎么会有不同的看法呢？谁看到的是正确的呢？可以说说自己的理由。同学们可以猜测谁观察得准确。 ⑵（如果观察的结果一致）师：你们确信自己的眼力准吗？我们一起来看看吧！ ３、（再出示图片）师：请大家一起仔细看看图，你一定会有令人惊奇的发现。请刚才观察过一遍的同学先告诉同桌刚才你一开始看到的是什么？现在又发现了什么？是怎样发现的？并说出观察的感受或启示。（将划线部分的要求展示在大屏上） 生：学生仔细观察，然后再将新的观察结果和感受说给同桌听。 生：同桌也把自己看到的、想到的说清楚，同桌互相交换意见。 ４、学生汇报观察结果，指名在全班交流。 ５、师根据学生的回答，给予恰当的补充，并做重点板书。 （观察要细致。） 师小结：对，正如同学们所说，我们要想练就一双慧眼，就必须得非常仔细地看，不放过每一个细节；要反复地看，不错过每一个新的发现；还要从多个角度去看，发现事物的另一个全新的面貌。 二、观察图片──少女和老妇，小组合作，运用观察方法 １、（师将准备好的少女与老妇图分发给每个小组）师：每个小组都有一幅奇妙的图画，大家能用所学的观察方法仔细寻找到图画的奥妙之处吗？咱们比一比，哪个小组的同学观察得最仔细，思维最敏捷，表达的意思最清楚，最有条理，小组成员合作得最好。 生：小组内成员积极观察、思考、发言，最后统一意见。 ２、师：提示学生寻找与自己的小组不同图片的另一个小组，互相交流观察所得。 （同伴评：组内之间互相交流，调动了交流的兴趣，扩大了学生交流的面，搭建了生生交流的平台。但教师要注意搞好组织教学，避免场面失控。） ３、生：推荐一名组员在全班汇报观察的结果。 ４、其他小组同学补充纠正，也可质疑。 ５、师生对发言同学及所代表的小组成员的观察力及口语表达能力进行星级评价。 板书：观察要多角度 三、出示谜语-----青蛙 1·师出示谜语： 它有四条腿，两只眼睛，一张嘴。 生：老虎，大象，狮子…… 2.师：为何会有这么多动物？ 生：因为好多动物都有这样的特点。 师：这说明什么？ 生：没有说出这个动物的特点 师再出示： 它有白色的肚皮，宽嘴巴。 生：乌龟，青蛙，熊猫…… 生：这个谜语还没说出动物的主要特点。 师：同学们能悟到这一点，老师为你们高兴。 师再出示： 它长着鼓鼓的眼睛，是农民伯伯的好帮手。 (同学们异口同声说：青蛙)? 师：请同学们说说原因。 生：这三个谜语合起来才告诉我们这动物的特点。 师：你们懂了什么？ 生：观察要抓特点 生：写动物要抓特点 师板书：观察要抓特点 四．依次出示图----猜人物 1.出示半头像，猜人物。 生：没有主要特点猜不出。 2.出示半身像，猜人物。 生猜出猪八戒 3.描述猪八戒，一定要有顺序。 师板书：观察要有顺序 4出示《西游记》唐僧和高老庄的老丈人对猪八戒的描述。 五．出示芍药花图，观察并描述。 校园的芍药花真美啊！-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 六．教师引导学生总结： 今天你们懂了什么？ 【教师板书】 我看见了…… 观察 想象 【教学反思】：新课标指出：口语交际能力是现代公民必备的能力。应培养学生倾听表达和应对的能力，使学生具有 HYPERLINK /Special/wenmin