语文人教版四年级上册抓住幻想走进童话.docVIP

抓住幻想 走进童话 宜昌市西陵区绿萝路小学 章世娥 教学目标：通过品味童话中带有幻想的句子，体会童话的语言美及人物形象美。 教学重难点：通过品味带有幻想句子，体会童话的语言美及人物形象 教具准备：幻想故事、《巨人的花园》原文、课件、《卖火柴的小女孩》 教学过程： 一、故事导入： 同学们，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个好听的故事。大家可要注意认真听哟，等会老师要请同学们接着往下猜故事： 从前，有一户人家，生了七个儿子，个个有着奇异的本领。老大听得远，叫做顺风耳；老二看得远，叫做千里眼；老三力气大，叫做大力士；老四脑壳硬，叫做铜脑壳；老五骨头硬，叫做铁骨头；老六嘴大，叫做大嘴巴；老七腿长，叫做长腿杆。 有一天，老三大力士因为路见不平，拔刀相助，被皇帝抓住，要处斩。夜里，老大顺风耳隐隐约约听见有人哭，就说：“老二，我听见有人哭得好凄凉，你给咱看一看罢！” 　　老二千里眼抬头一看，说：“不好啦，皇帝要砍咱们家老三的脑壳。”老四是个铜脑壳，听说要砍脑壳，哈哈笑起来：“砍脑壳我不怕，我去顶。”去到那里，皇帝用几十把大刀也砍不死他，就命令用棍子打，一听棍子打，老四扁扁嘴，大声哭起来。 　　老大顺风耳听到哭声，说：“我又听见有人哭。” 　　老二千里眼一看：“哎呀，不好啦！皇帝要用棍子打咱们家老四。” 　　老五是铁骨头，听说要用棍子打，笑起来：“棍子打我不怕，我去顶。”去到那里，皇帝打断了几十根棍子，老五哼都没哼一声，皇帝气得下令将他扔进海里，老五一听扔海里，扁扁嘴，放声大哭起来。 　　老大顺风耳听见哭声，又让老二看一看，老二用千里眼一看：“哎呀，不好啦！皇帝要把咱们家老五往海里扔！” 老六大嘴巴一听，说：“扔海里我不怕，我去顶！”说着走到海边，一张大口，把海水都快吸干了。皇帝看见了，吓得连忙跑，老六把海水朝他们一吐，皇帝他们就落到海里去了。老七长腿杆见了，海水只达到他的膝盖这里，捞起其他的六个兄弟回家去了。 师：世界上真有这么神奇的人吗？（生答）这是作者在现实人有眼睛、嘴巴等等的基础上想象出来的，非常非常神奇，我们把它叫做幻想。今天，我们就一起《抓住幻想 走进童话》。 二、品读体会： 1．生自由读一读《巨人的花园》课文，你认为课文中有哪些句子也很神奇，是作者幻想出来的？ 读一读，找一找，用“ ”把幻想的句子划出来，并在小组内讨论交流，任选一个句子写在卡片纸上。 2．生交流： （1）但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……” 师：你读。 你也来读读。 你好像看到了什么？生自由说。 师：想知道原文是怎么幻想的吗？拿出阅读材料1，自由读一读吧！ 课件（阅读材料1）：春天又来了，整个乡村到处开放着小花，处处有小鸟在欢唱。然而只有自私的巨人的花园却依旧是一片寒冬景象。由于看不见孩子们，小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花。有一朵花儿从草中探出头来，看见那块告示后，它对孩子们的遭遇深感同情，于是又把头缩回去，继续睡觉了。只有雪和霜对此乐不可支。“春天已忘记了这座花园，”他们叫喊着，“这样我们可以一年四季住在这儿了。”雪用她那巨大的白色斗篷把草地盖得严严实实，霜也让所有的树木披上假装，随后他们还邀来北风和他们同住。北风应邀而至，穿—身毛皮大衣，他对着花园呼啸了整整一天，把烟囱管帽也给吹掉了。“这是个令人开心的地方，”他说，“我们还得把冰雹叫来。”于是，冰雹来了。每天三个钟头他不停地敲打着城堡的房顶，房上的石板瓦被砸得七零八落，然后又围着花园一圈接一圈地猛跑起来。他浑身上下灰蒙蒙的，呼出阵阵袭人的寒气。 师：读完了？老师这里重点选取了这几句，谁来读？ 雪用她那巨大的白色斗篷把草地盖得严严实实，霜也让所有的树木披上假装，随后他们还邀来北风和他们同住。北风应邀而至，穿—身毛皮大衣，他对着花园呼啸了整整一天，把烟囱管帽也给吹掉了。 点生读。师略评论。 师:越读越好了！想看看花园被雪封冻的情景吗？(课件) 一起把这几句再有感情地读一读。 师：你看，作者幻想的多么具体，诗一样的语言，把我们身临其境地带到了童话的世界里去。看来丰富的幻想可以让我们体会到童话的语言美。（板书：语言美） （2）还有哪些幻想的句子？ 与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 点生读。师：语言干净利落，我仿佛看到了花园冷冰冰、冰天雪地的样子。 还有吗？ （3）这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 多点生读。 师：想想看，这里可能还有什么变化？谁来用这样的句式说说话？点生想象。 课件：这个小男孩在树下一伸手， 马上 ， 。 把这句大胆地送进去。（引导学生从植物、动物方面想象春天来到花园的情景）。