安徽省铜都双语学校九年级数学复习课导学稿（四边形）.docVIP

PAGE / NUMPAGES 铜都双语学校高效课堂自主复习型数学导学稿 班级： 90 姓名： 学科长（签名）： 光 敏 日期： 专题： 平行四边形 指导人： 王思民 设计者： 九年级数学组b5E2RGbCAP 课型设置【自研·互动40分钟+展示·反馈60分钟】 一、中考目标： 1、知道多边形的内角和与外角和公式。 2、了解正多边形的概念。 3、知道平面镶嵌必须满足的条件。4、掌握平行四边形的性质及判定 。p1EanqFDPw 二、定向导学·互动展示 自研自探环节 （时间：25分钟） 合作探究环节 （时间：15分钟） 展示提升·质疑评价环节（时间：45分钟） 总结归纳环节 自学指导 （内容·学法·时间） 互动策略 （内容·形式·时间） 展示方案 （内容·形式·时间） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练） 1、认真阅读《七下》课本的第84—97页的内容和《八下》课本第19章“平行四边形”的内容。梳理基本知识点。 2、完成《试题研究》第65页到的“安徽07～09中考试题精编”和66页的“知识回放”部分。 3、完成右边随堂笔记中的对应考题。 自研要求： 1、结合中考目标中的考点梳理课本中的知识点 2、重点关注课本中的例题和习题中的“拓广探索”部分 3、紧张、自主、高效自研 1、小组长检查自研成果，用红笔批阅对错并评定等级，并把小组成员的错误记录在自己的导学稿上. 2、针对自学指导中的问题，和对考点的解答展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难。 3、确定本组展示方案（教师给出抽签顺序），组长带领本组成员完成展示前的准备。 展示方案提示： 一、选择题展示方案 ①排除法，②直接求值法，③代入特殊值 二、基础解答题 规范板书，解题格式严谨 三、综合性试题 ①剖析思路 ②展示不同解法 四、生活与数学试题 题意分析 五、作图题 ①步骤文字表述 ②尺规作图规范 ③保留作图痕迹 六、证明题 ①证明思路分析 ②证明格式规范 ③变形拓展 展示总体要求： 1、面向全体 2、声音清晰 3、语言精准 4、姿态端正 5、书写规范 6、格式严谨 7、其他小组认真倾听，及时补充、质疑、评价 基础应用 1、商店里出售下列形状的瓷砖，只选购其中一种镶嵌地面，可供选择的地砖有哪些？ ①正三角形 ②正方形 ③正五边形 ④正六边形 ⑤正八边形 2、（课本经典回归）在 ABCD中，对角线AC和BD相交于点O，如果AC=12、BD=10、AB=m,求m的取值范围。 3、（课本经典回归）如图，E,F是平行四边形ABCD的对角线AC上两点，CE=AF.请你猜想：BE与DF有怎样的关系？证明你的猜想。 综合运用： 4、如图①，在四边形ABCD中，已知AB=BC=CD,∠BAD和∠CDA均为锐角，点P是对角线BD上的一点，PQ∥BA交AD于点Q，PS∥BC交DC于点S，四边形PQRS是平行四边形。 ⑴当点P与点B重合时，图①变成图②，若∠ABD=90°，求证：△ABR≌△CRD; ⑵对于图①，若四边形PRDS也是平行四边形，此时，你能推出四边形ABCD还应满足什么条件？ 生活与数学： 5、如图所示，平行四边形纸条ABCD中，E,F分别是边AD，BC的中点，张老师请同学们将纸条的下半部分□ABFE沿EF翻折，得到一个V字形图案。 ⑴请你在原图中画出翻折后的图形□FE（用尺规作图，不写画法，保留作图痕迹）。 ⑵已知∠A=63 °,求∠FC的大小。 6、某市要在一块平行四边形ABCD的空地上建造一个四边形花园，要求花园所占面积是□ABCD面积的一半，并且四边形花园的四个定点作为出入口，要求分别在□ABCD的四条边上，请你设计方案： 方案：如图所识，两个出入口E,F已确定，请在图上画出符合要求的四边形花园，并简要说明画法。 教师命题： 7、】文文命题】已知：如图，以△ABC的三边长为边在BC的同一侧分别作三个等边三角形，即△ABD，△ACF, △BCE，请回答下列问题： （1）四边形ADEF是什么四边形？ （2）当△ABC满足什么条件时，四边形ADEF是矩形？ 8、【陈伟命题】已知：现段AC=8,BD=6. (1)已知线段AC垂直于线段BD.设图1，图2，图3中的四边形ABCD的面积分别为S1 S2 S3 则S1= S2 = S3= （2）如图4，对于现段AC与线段BD垂直相交（垂足O不与点A、C、B、D重合）的任意情形，请你就四边形ABCD面积的大小提出猜想，并予以证明。 （3）当线段BD与AC（或CA）的延长线垂直相交时，猜想顺次连接点A、B、C、D、A所围成