高中生物最新人教版 生态环境的保护 名师精编单元测试.docVIP

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高中生物最新人教版 生态环境的保护 名师精编单元测试

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 2018届 人教版 生态环境的保护 单元测试 1.2016年7月11日是第27个世界人口日,中国的宣传主题是:“关注70亿人的世界”。由于人口增长会造成一系列环境问题,直接影响人体健康。所以如果人口增长得不到有效控制,则造成(  ) ①水资源短缺 ②耕地面积大幅度减少 ③生物多样性锐减 ④环境污染加剧 A.①②       B.①②③ C.①②④ D.①②③④ [解析] 选D。如果人口增长得不到有效控制,则会造成水资源短缺,耕地面积大幅度减少,生物多样性锐减,环境污染加剧等一系列问题,选D。 2.下图是反映人与环境关系的三种模式,请分析下列对“环境容纳量”的理解错误的是(  ) A.曲线图中的环境容纳量是指生态系统对人口的最大承载能力 B.按照人与环境关系的理想程度排列,三种模式的顺序依次为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ C.据图可知人类能改造环境,使人口数量超越环境容纳量 D.现在的人口问题造成环境恶化,环境容纳量有下降的趋势 解析:选C。通过对人与环境关系的三种模式图的分析,很容易发现Ⅰ曲线是最理想的,可以说达到了人与自然的和谐相处;而Ⅱ、Ⅲ曲线表示当人类的数量超过“环境容纳量”时,环境就会对人类产生反作用,人类的数量会大幅度下降,特别是Ⅲ曲线表明的情况最严重。 3 如图表示某河流随生活污水的流入,其溶解氧量(DO)、生物耗氧量(BOD)、无机物(富含N、P)的浓度变化情况。下列有关叙述中,正确的是(  ) A.A地有机物浓度低于B地 B.生活污水对无机物(N、P)的浓度变化无影响 C.在A、B两地间,DO值的增加是因为水体的稀释使植物数量增加的结果 D.湖水中藻类等浮游植物将大量繁殖 [解析] A地的有机物浓度较高,随着有机物的分解,到了B地有机物浓度较低;生活污水的排放会导致无机物(N、P)的浓度增加;在A、B两地间随着无机物的增加,植物的数量逐渐增加,使得DO值不断增加;随着大量无机物(N、P)进入湖泊,会使湖水中藻类等浮游植物大量繁殖。 [答案] D 4.下列有关环境污染和破坏的叙述,正确的是(  ) ①造成温室效应的主要原因是煤、石油、天然气的大量燃烧 ②造成臭氧层空洞的主要原因是人们大量使用氟氯烃制冷剂 ③酸雨形成的主要原因是森林被大量破坏 ④水体富营养化、藻类大量繁殖,主要是由于有毒物质在生物体内的积累和浓缩 A.①②③④        B.①②④ C.①② D.②③④ 解析:选C。酸雨形成的主要原因是由于大气中的二氧化硫等气体过多。水体富营养化、藻类大量繁殖,主要是由于水体中氮、磷等矿质元素增多造成的。 5.英国著名经济学家K·E·博尔丁把对自然界进行掠夺、破坏式开发利用的经济模式称为“牧童经济”。下列①~⑥现象中由“牧童经济”模式造成的是(  ) ①沙尘暴频发 ②雾霾天气 ③火山爆发 ④温室效应加剧 ⑤酸雨 ⑥湿地内物种减少 A.①②③④      B.①③⑤⑥ C.③④⑤⑥ D.①②④⑤⑥ 解析:选D。“牧童经济”是对自然界进行掠夺、破坏式开发利用的经济模式,是对生态环境的人为破坏。故①~⑥中只有火山爆发是自然现象,不是“牧童经济”模式造成的。 6 下关于生物多样性的叙述,正确的是(  ) A.生态系统多样性是物种多样性的保证 B.各种中药材的药用功能体现了生物多样性的间接价值 C.大量引进国外物种是增加当地生物多样性的重要措施 D.混合树种的天然林比单一树种的人工林更容易被病虫害毁灭 解析:选A。A项,生态系统由生物群落和无机环境构成,所以生态系统多样性是物种多样的保证。B项,各种中药材的药用功能体现了生物多样性的直接价值,间接价值是指其生态功能。C项,国外物种的引进要谨慎,以免造成外来物种入侵,大量引进更不可取,易破坏当地的生态平衡,降低当地的生物多样性。D项,天然林的物种多样性更丰富,抵抗力稳定性较人工林强,不易受到病虫害影响。 7.(2014·高考江苏卷)下列关于生物多样性的叙述,错误的是(  ) A.生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高 B.把沼泽地改造成人造林是增加生物多样性的重要手段 C.花费大量人力物力保护无经济价值的物种是为人类生存发展保留空间 D.农田是具有高度目的性的人工生态系统,清除杂草与保护生物多样性的原则不矛盾 解析:选B。生态系统中捕食者的存在,可以增加该生态系统的物种丰富度,从而提高了物种的多样性;人造林物种较为单一,因此把沼泽地改造成人造林会降低生物多样性;人和其他物种都属于生态系统中的成分,其他物种的存在提高了生态系统的稳定性,更有利于人类的生存和发展;农田生态系统是人工建立的生态系统,清除杂草的目的是使能量流向对人类最有益的部分,

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