语文人教版三年级上册24、香港璀璨的明珠.docVIP

24、《香港，璀璨的明珠》教学设计 和平学校 龙秀峰 教学目标 一、知识与技能： 1、正确、流利地朗读课文，掌握文中生词。 2、理解课文内容，认识香港。 3、指导学生理解“东方之珠”的含义。 二、过程与方法： 在阅读中了解香港。 三、情感态度与价值观： 激发学生热爱祖国，热爱香港。 教学重点、难点 认识香港，指导学生理解“东方之珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港。 课前准备 一、预习： 1、收集有关香港的资料。 2、通读全文，自学生字词，对字词、内容质疑。 二、有关香港回归片段的资料片。 三、地图、生字词卡片。 课时计划 一课时。 教学过程 一、情境导入 1、板书课题，揭题激趣。 ①板书课题。看了课题，你知道课文讲的是什么地方吗？（香港） ②香港，她为什么被称为“东方之珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。 2、引导学生汇报课前所收集的有关资料。 3、观看有关香港回归片段的资料片。 4、师结合地图导入：香港曾经被英国强行租用了99年，于1997年7月1日中国政府对香港恢复行使主权，成立香港特别行政区，其代表区花是紫荆花。 二、初读感知 1、出示生字词卡片，读词正音。 2、自由读文，要求读得正确、较流利，并找出不理解的字词。 3、小组合作探究学习。 4、字词质疑，小组讨论共同答疑。 5、教师巡视相机指导。 师：请同学们说出无法解决的字词。 生1：亚太地区。 师：（结合地图理解）亚洲及太平洋地区。 生2：贸易。 师：进行商业活动。 生3：琳琅满目。 师：比喻各种美好的东西很多。 生5：物美价廉。 师：物品好，价格低廉。 生6：粤。 师：广东省的简称。 生7：佳肴。 师：精美的菜肴。 生8：一应俱全。 师：形容很齐全。 生9：大饱口福。 师：形容吃得很痛快，过瘾。 生10：举世闻名。 师：全世界都能听到名声。 生11：奔流不息。 师：来来往往不停息。 生12：璀璨。 师：形容珠玉等光彩夺目，非常绚丽。 三、再读理解 1、自读课文，说说香港给你留下了什么样的印象？ 2、全班交流：通过自学，你了解到香港什么情况？ 生1：香港是个著名的港口，世界各地的商人都乐意来此做生意。 生2：在香港有各地的美食，让人大饱口福。 生3：香港是个旅游胜地，有举世闻名的海洋公园。 生4：晚上，香港成了灯的海洋。 生5：香港是亚太地区的航运，贸易和金融中心。 3、出示阅读要求： （1）用自己喜欢的方式读课文，可以大声读，小声读，默读，说说课文是从哪几个方面介绍香港的？ （2）学生边说，教师边板书。 万国市场——（香港是个著名的港口，世界各地的商人都乐意来此做生意。） 美食天堂——（在香港有各地的美食，让人大饱口福。） 旅游胜地——（香港是个旅游胜地，有举世闻名的海洋公园。） 灯的海洋——（晚上，香港成了灯的海洋，光的世界。） 三、再读课文 1、出示自学提示，让学生自由读。 2、指名回答：你喜欢哪一句或哪一方面？为什么喜欢？读给大家听一听。 （1）学生边读边评，读的怎样？（2）采用多种形式的读。 四、分析课文 1、海洋公园：（1）为什么喜欢？（2）有感情地读给同学听，边听边评。 （3）看视频。（4）这么精彩的表演，谁还愿意读给同学们听？ （5）多人读，说说这段话是围绕哪一句话写的？ （6）小结：作者紧紧围绕这一句，从不同方面把海豚和海狮的精彩表演写的很具体。其实我们生活中的一些方面就可以用这样的方法进行描述。出示课件，让学生读——想——说给同桌听——再指名交流。 2、灯的海洋：（1）喜欢那一句？为什么？（2）谁还喜欢？合作读。 （3）教师引读：香港的夜景真美呀！的确是灯的海洋，光的世界。让我们一起看一看香港的夜景（出示课件）。 3、自学“万国市场、美食天堂”这两个自然段。 4、香港这么迷人，你觉得香港像什么？（扣课题） 5、齐读最后一个自然段。 五、拓展练习 其实，香港还是第三大电影产业基地呢，请同学们看看图片，学习课文的介绍，你也来说一说。 六、总结全文 1、讨论：在你眼中，这是个（ ）的香港。 让我们为祖国有这么一个繁荣昌盛的特别行政区而自豪吧！ 七、布置作业 板书设计： 24、香港，璀璨的明珠 “万国市场” “美食天堂” 旅游胜地 夜景迷人