尼日利亚教师教育体制的变革趋势.PDFVIP

年第 期 比较 教 育 研 究 , 2007 12 No.122007 (总第211期) ComparativeEducationReview GeneralNo.211 尼日利亚教师教育体制的变革趋势① 楼世洲 (浙江师范大学高等教育学研究中心、非洲教育研究中心,浙江金华 ) 321004 [摘要]进入 世纪后,尼日利亚着力推进基础教育的发展,国家出台了义务教育法,实施 21 全民教育计划。为此,尼日利亚采取了新的教师教育发展战略,实施了一系列推进教师专业化的 改革措施,调整教师教育的体系结构、推行全面的教师教育课程体系改革和教学实践计划、改革 国家教育资格证书制度、构建远程继续教育体系等。本文从三个层面分析尼日利亚教师教育体 制变革的基本趋势,并结合我国教师教育体制的改革进行了比较和分析。 [关键词]尼日利亚;教师教育;体制变革 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G659.437 A 1003-7667200712-0056-05 在世界教师教育改革潮流的推动下,尼日利 一、尼日利亚教师教育体制的历史演变 亚在 21世纪初开始实施新的教师教育发展战略, ( ) 1960~1999 调整教师教育的结构体系,推行全面的教师教育 课程改革和教学实践计划,改革国家教育资格证 尼日利亚独立后,为了适应小学和初中教学 的新需求, 年阿斯比( )委员会建议通 书制度,构建远程继续教育体系等,对基础教育的 1960 ASHBY 发展产生了积极的影响。 过建立教师教育学院,实施新的教师教育方案和 目前,尼日利亚的教师教育基本上以高等教 统一的教育资格证书制度。1961年和 1964年之 育为主体。尼日利亚共有 所教育学院,其中联 间,在联合国教科文组织的帮助下,尼日利亚联邦 70 邦教育学院 所,州立教育学院 所,私立教育 政府和州政府建立了5所教师培训学院,制定了 20 40 一个非大学毕业的初中教师培训方案。在 世纪 学院 所。联邦政府还建立了 所为有特殊需 20 10 1 求的儿童培养教师的特殊教育学院和 1所专门 60年代初,尼日利亚基础教育的师资非常缺乏,只 的妇女学院(GUSAU联邦教育学院)。这些教育 要取得大学学位、高等院校文凭、教育资格证书的 学院遍布尼日利亚的各州。到 2003~2004学年, 人员都可以获得任教资格。 尼日利亚教育学院的入学总人数超过 万人,其 在 1960年和 1970年之间,尼日利亚一方面 20 中53%是女性