教研,贵在靠船下篙.PDFVIP

卷首语 教研, 贵在靠船下篙 □ 陈耀方 教研, 是 “教 学研 究”的简称, 是一个偏正结 数有效性”的研 究, 语文 老 师一 齐动 手, 展开 实 构的词组, 意即 “关 于教 学的研 究”。这 样 的研 验, 发现抄写 生字 以四遍左右为宜。推广这一研 究, 一般从两个角度展开, 一是科 学性, 一是艺术 究成果, 减轻 了师生负担, 提高了识字教学效益。 性。因此, 教研是神 圣的。她是 引导人积极 向上 研究的内容, 应是 明确 的。浙江舟山有 一位 的, 是引领教师专业发展的, 是提高教学工作效益 特级教师乐连珠。围绕大量阅读, 她集 中精力研 的, 是推动事业蓬勃发展的。 究学生阅读潜力的开发, 提升速度, 探索快速阅读 然而, 如今谈及教研, 不免生 出许 多的遗憾。 的训练方法。经过 多年 的实践和研 究, 她的学生 “教研”变成 了 “撰 写”, “撰 写”又蜕 变成 “拼凑 ” 在五年级时, 每分钟 能阅读 4000 多字, 为大量 阅 和 “抄袭”。 “撰写 ”的动力来 自于职称评定。会 读教学开辟 了新的途径。 “撰写”的人, 却上不好课, 教 不好书。一个课题 研究的方法, 应是可操作 的。一位校长 带领 团着一群人, 几年转悠下来, 撰 写出了研究报告, 教师开展教学研究, 首先让教 师回顾 自身若 干年 却不见研究成果的应用和推广。长此以往, 课题 来的教学工作, 找 出自己的拿手好戏, 哪怕是一招 工作、教研活动、研究报告催生出一团又一团的泡 一式, 然后帮助教 师从教 学论 的角度剖析 自己这 沫, 使教研的本真在泡沫 中消失, 使急功近利之人 行之有效的方法, 以此引领教师学习理论, 反思工 对教研的价值追求变得怪异, 使正直慷慨之士对 作, 推广经验, 相互学习, 取长补短, 提高团队工作 教研的现状投之轻蔑一笑。 效益。这位校长, 谙熟研 究的真谛, 在他 的策 划 曾听这样一个关于思想教育 的故事: 一位 幼 下, 老师们对诸如行动研究法、经验总结法运用得 儿园的老师为了向幼儿渗透 “爱党 ”思想教育, 在 融会贯通, 可是老 师们在研究的过程 中始终没有 7 月 1 日这天, 买来 了生 日蛋糕, 插 上 了数支 蜡 提及什么法什么法的。 烛。孩子们 围着大蛋糕, 等 了好久, 个个馋涎 欲 研究的周期, 可能是漫长 的。顾令阮在上海 滴。终于有孩子不耐烦 了, 说: “党为什 么还不来 青浦县担任教研室主任期间, 针对初 中数学成绩 吹蜡烛呀? ” 不佳的现状, 带领教研 员在一线展开大面积 的教 教研本真的缺失, 教研泡沫的生长, 成因是复 学调查, 帮助老师剖析成败得失, 总结教学规律。 杂的。其 中有一点是十分 明显 的: 教研 与 日常工 十多位教研员带领一线教师共同研讨, 历数十载, 作的脱节。对教研 工作 的安排, 对教研效益 的追 终于使青浦县的数学教学质量大面积提高。 求, 我们常常会像这位 幼儿园老师, 用心 良苦, 满 教研, 是神圣的, 却不是神秘的。在教育领域 怀期待, 结果却令人啼笑 皆非。因此, 实现教研的 内, 像魏 书生、李吉林、邱 学华那样, 开拓创新, 独 1 价值, 贵在靠船下篙。 树一帜, 是研究。普通教师, 针对