安徽省铜都双语学校九年级数学复习课导学稿318（概率）.docVIP

PAGE / NUMPAGES 铜都双语学校高效课堂自主复习型数学导学稿 班级： 90 姓名： 学科长（签名）： 光 敏 日期： 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 专题： 概 率 指导人： 王 思 民 设计者： 九年级数学组b5E2RGbCAP 课型设置【自研·互动40分钟+展示·反馈60分钟】 一、中考目标： 1、了解概率的定义； 2、了解事件的分类，能根据具体事件进行区分； 3、掌握用列举法计算简单事件发生的概率； 4、能根据要求设计简单的概率实验； 5、掌握用概率知识解决简单的实际问题p1EanqFDPw 二、定向导学·互动展示 自研自探环节 （时间：25分钟） 合作探究环节 （时间：15分钟） 展示提升环节 （时间：40分钟） 质疑评价环节·总结归纳环节 内容、学法、时间 内容、形式、时间 内容、形式、时间 成果记录、知识生成、同步演练 认真阅读《九上》课本的第125页到第154页的内容，并结合《试题研究》第117页“知识回放”，重点思考以下几个考点，并完成与考点相对应的习题，记录疑难，准备在互动中寻求帮助 一、事件的分类： 二、概率的计算： p=，n表示 ，m表示 三、频率与概率 当我们 时，某事件出现的频率逐渐 到某一数值，把这一频率的 作为该事件发生的概率的估计值 四、“成功从这里开始”，精典课本例题回顾 1、同时掷两个质地均匀的骰子，计算下列事件的概率 1）两个骰子的点数相同；2）两个骰子的点数不相同；3）至少有一个骰子的点数相同 1、小组长检查自研成果，用红笔批阅对错并评定等级，并把小组成员的错误记录在自己的导学稿上。 2、针对自学指导中的问题，和对考点的解答展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难。 3、确定本组展示方案（教师给出抽签顺序），组长带领本组成员完成展示前的准备。 4、抽到8号签的小组针对解决这一类考点的问题的方法予以归纳总结，并剖析注意点，以走出误区。 1、组长派代表将本组抽到的展示的内容呈现在指定的黑板上 2、组长分派好任务有序展示，组员间相互补充，接受质疑 3、其他小组认真倾听，准备补充和质疑 考点1：事件的判断、概率的意义 1、下列事件是必然事件的是（ ） A．打开电视机，任选一个频道，屏幕上正在播放天气预报 B．到电影院任意买一张电影票，座位号是奇数 C．在地球上，抛出去的篮球会下落 D．掷一枚均匀的骰子，骰子停止转动后偶数点朝上 2、下列说法正确的是（ ） A．“明天降雨的概率是80﹪”表示明天有80﹪的时间下雨 B．抛一枚硬币正面朝上的概率是0.5“表示每抛硬币2次，就有1次出现正面朝上 C．“彩票中奖的概率是1﹪”表示买100张彩票一定会中奖 D．“抛一枚正方体骰子朝正面的数为奇数的概率是0.5”表示如果这个骰子抛很多很多次，那么平均每2次就有1次出现朝正面的数为奇数 考点2：一次试验求概率 掷一个骰子，观察向上的一面的点数，求下列事件的概率：1）点数为2； 2）点数为奇数； 3）点数大于2且小于5. 考点3：两次试验求概率 1、某商场在今年“六一”儿童节举行了购物摸奖活动。摸奖箱里有四个标号分别为1，2，3，4的质地、大小都相同的小球，任意摸出一个小球，记下小球的标号后，放回箱里并摇匀，再摸出一个小球，又记下小球的标号。商场规定：两次摸出的小球的标号之和为“8”或“6”时才算中奖。请结合“树状图法”或“列表法“，求出顾客小彦参见此次摸奖活动时中奖的概率。 2、四张完全相同的卡片上，分别画上圆、矩形、等边三角形、等腰梯形，现从中随机抽取2张，全是中心对称图形的概率是多少？ 考点4：三次试验求概率 一家医院某天出生了3个婴儿，假设生男生女的机会相同，那么这3个婴儿中，出现 1男2女的概率是多少？ 2、唱歌比赛中，甲、乙、丙三选手抽签决定出场顺序，请问甲第一个出场的概率是多少？ 考点5：巧用概率求面积 1、如图，小明随意向水平放置的大正方形内部区域抛一个小球，则小球停在小正方形内部（阴影）区域的概率是 2、根据第1题的提示可否设计一方案，用频率估计概率的方法，近似的求某个不规则图形的面积？写出具体的操作过程。 考点6：概率与生活 1、李大爷想初步估计池塘里有多少尾鱼，从池塘里捞50条鱼作上标记。一段时间以后又捞100尾，发现有标记的有2尾。请问李大爷池塘里大约有多少尾鱼？ 2、某水果公司以2元/千克的成本新进了10 000千克柑橘，如果公司希望这些柑橘能够获得利润5 0