谈谈教育的沟通.docVIP

PAGE PAGE 1 谈谈教育的沟通 什么是沟通？沟通是人与人之间，人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。那人为什么要沟通？这个问题听起来，好像在问别人“为什么要吃饭”或“为什么要睡觉”一样愚蠢，吃饭是因为饥饿，睡觉是因为困倦。同样，对于我们来说，沟通是一种自然而然的、必需的、无所不在的活动。通过沟通可以交流信息和获得感情与思想，在人们工作、娱乐、居家、买卖时，或者希望和一些人的关系更加稳固和持久时，都要通过交流、合作、达成协议来达到目的。简单的说，沟通可以改变人的想法。 在中学生常见的心理问题中我发现，与父母、师长缺乏理解和沟通而导致的心理矛盾和冲突聚少成多。与父母、师长难以沟通，相互间缺乏必要的理解也是造成心理问题的一个重要因素。这种冲突随着年龄的增长，使孩子普遍感到压抑、苦闷、无助和烦躁。学生的心灵是敏感而易伤害的，平时在生活、学习中，如果让孩子形成不良的情感体验，就有可能形成不良的心理障碍。因此，在教育中，我从以下几方面谈谈沟通。 一、教师要引导学生善于与同学交流沟通 在学习中，每个人都会遇到各种问题。但老师和家长不一定在身边，这时候向同学请教就是一种最好、最便捷的办法。在生活中每个人也会遇到各种困难，只要把困难向同学说出来，通常都是会得到帮助的。当然，这需要掌握一定的沟通技巧。 1，要尊重别人 不会尊重别人是一种缺陷，尊重他人是在现代社会生存的一项基本品德，是交流的前提，然而，很多孩子并没有学会。学会尊重包括说话客气、礼貌待人。不能对人讲粗话、脏话。更不能对人说谎，喜欢说谎的人是任何人都鄙夷的。也不能在背地里议论他人。只有自己先尊重别人，才能得到别人的尊重。 2，向同学请教问题是成为朋友的第一步 孩子都希望在学校有很多朋友，被别的同学喜欢。所以，向别的同学请教问题是交朋友的第一步。如果你态度好，别人就会喜欢你，愿意把你当成好朋友。请教问题不会让自己丢面子，反而还能为自己带来朋友。 3，善于发现同学的优点 当孩子对同学身上的缺点耿耿于怀，老师可以陪孩子一起找那个同学身上的优点。然后跟孩子讲，每个人都既有缺点又有优点，爸爸妈妈也不例外，这是一件非常正常的事。要多学别人的优点，原谅别人的缺点。 4、乐于帮助同学 在学习上，帮助同学就等于帮助自己。同学碰到的难点，往往也是自己容易疏忽的地方，为同学讲解清楚了，自己也可以加深印象。至于对那些基础太差的同学，要想讲解得让他完全明白，自己是需要花一些心思的，怎么把知识点连成系统，怎么把解题技巧讲得深入浅出。这样的讲解比自己的系统复习效果还要好呢！最起码自己容易遗漏的重点，会在同学的提问中不断得到加强。每个同学在家里都有父母照顾，到学校就只能互相照顾了。大家应该像兄弟姐妹一样互相帮助。学生时代的好朋友，可以在一生中互相扶持，这种友情是最值得珍惜的。 二，教师要多与学生沟通 师生沟通也要讲究办法，我认为师生沟通应该有以下方法： 1，师生沟通要选取有利的时机 常言道，“打铁看火候，穿衣看气候”。教师和学生谈心也要讲究时机，且要抓准时机。比如：当学生遭受了突如其来不幸，痛苦异常，需要他人安慰时；当犯了错误，有了自责，需要他人谅解时；当遇到矛盾，无所适从，需要他人指点时；当学习进步，内心欢愉，需要他人认同时。此时谈心，效果往往较好。因而，教师要注意把握好时机，掌握好火候及时谈心，做到情况紧急马上谈，如同学、甚至和任课老师发生冲突，萌发了敌对心理，要放下一切工作赶紧谈，以防止事态扩大、矛盾激化；情绪不稳缓期谈，如学生遇到心理问题心情激愤，不易听取别人的意见，可边着手查清问题结症，边给学生一定的缓冲时间，等有了缓和气氛再谈；抓住时机主动谈，如学期初、生活遇到困难等，这时教师要主动找学生谈话，指明方向，解除思想顾虑，帮助克服困难等。正所谓“当其时，一语千金；背其时，一文不值”。 2、师生沟通选取适宜的场合 谈心似乎无所谓场所，室内室外，教师操场，到处都可以交谈。根据心理学分析，环境气氛对人的思想、情感的表露有很大影响，轻松、愉快的环境能使学生无拘无束，敞开心扉；而紧张、压抑、严肃的气氛则会使其产生戒备心理，不露真情。因而对不同的问题应选择适宜的场合进行谈心，从而收到期望的不同效果。如单独的批评和告诫，使学生感到老师对其的真诚和爱护；大众面前的表扬和奖励，使学生得到鼓舞和激励，更可以激发一个人的自信心；宿舍里无拘无束的交谈，产生亲切的感情交流；校园里散步式的漫谈，引起彼此感情上的共鸣；办公室里慎重谈话，使学生感到问题的严重；双方促膝推心置腹地谈，使学生感到亲切、温暖和融合。 3、师生沟通要选取灵活的方法 谈心成功与否，方式方法是否得当亦是十分重要。因为，不同的环境，会产生不同的心理影响；不同的方式，会产生不同谈心效果。要因人而异、因事而异、因时而异，采用不同