高中生物人教版 从杂交育种到基因工程 名师精编单元测试.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 2018届 人教版 从杂交育种到基因工程 单元测试 1.(2016上海单科,23,2分)导致遗传物质变化的原因有很多,图中字母代表不同基因,其中变异类型①和②依次是(　　) 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.突变和倒位 B.重组和倒位 C.重组和易位 D.易位和倒位 2.(2016东北师大附中第一次月考,30)下列与染色体变异有关的说法中不正确的是(　　) A.染色体变异包括染色体结构的改变和染色体数目的改变 B.两条染色体相互交换片段都属于染色体变异 C.猫叫综合征的患者与正常人相比,第5号染色体发生部分缺失 D.染色体结构的改变,会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变 3.(2015课标Ⅱ,6,6分)下列关于人类猫叫综合征的叙述,正确的是(　　) A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的 B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的 C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的 D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的 4.(2016云南第一次统一检测,3)下图表示发生在常染色体上的变化,下列叙述不正确的是(　　) A.该变异能通过显微镜观察到 B.该变异发生在两条非同源染色体之间 C.该过程导致的变异属于基因重组 D.该变异导致染色体上基因的排列顺序发生改变 5.(2016安徽六校一模,15)用秋水仙素处理幼苗所不能引起的变化是(　　) ①提高突变频率　②获得无子番茄　③大幅度改良某些性状　④抑制细胞有丝分裂中纺锤体的形成　⑤获得单倍体植株 A.②⑤ B.①③ C.①②③ D.②④⑤ 6.(2016黑龙江哈尔滨师大附中一模,4)下列叙述正确的是(　　) A.单倍体都不可育,二倍体都可育 B.一个染色体组中可能不含性染色体 C.基因重组发生在配子的随机结合过程中 D.遗传病都通过显微镜观察进行诊断 7.(2017河北衡水中学期中,34)如图是两种生物的体细胞内染色体情况示意图,则染色体组数与图示甲、乙相同的生物的基因型可依次表示为(　　) A.甲:AaBb;乙:AaaBbb B.甲:AaaaBBbb;乙:AaBB C.甲:AaaaBbbb;乙:AaaBBb D.甲:AaaBbb;乙:AAaaBbbb 8.(2016安徽皖南八校第一次联考,9)下列现象可能由细胞分裂各时期变化导致的,其对应关系错误的是(　　) 选项 现象 减数分裂 A XYY综合征个体的形成 减数第二次分裂中期 B 三倍体西瓜植株的高度不育 减数第一次分裂前期 C 杂合子(Aa)的自交后代出现的性状分离 减数第一次分裂后期 D 低温使根尖细胞染色体加倍 有丝分裂前期 9.(2014上海单科,13,2分)将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗,然后用秋水仙素处理,使其能正常开花结果。该幼苗发育成的植株具有的特征是(　　) A.能稳定遗传 B.单倍体 C.有杂种优势 D.含四个染色体组 10.(2016浙江选考,17)下列关于育种的叙述,错误的是(　　) A.诱变可提高基因突变频率和染色体畸变率 B.花药离体培养是单倍体育种过程中采用的技术之一 C.杂交育种可将多个优良性状组合在同一个新品种中 D.多倍体育种常用秋水仙素促进着丝粒分裂使染色体数目加倍 11.(2016广东广州一模,3)下列有关育种的叙述,正确的是(　　) A.杂交育种所选双亲必须是纯合子 B.诱变所得植株若不出现预期性状就应丢弃 C.多倍体育种时可用秋水仙素处理幼苗 D.单倍体育种依据的遗传学原理是基因突变 12.(2017河南中原名校第三次质检,14)在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异,甲图中英文字母表示染色体片段。下列叙述正确的是(　　) ①甲图中发生了染色体结构变异,增加了生物变异的多样性 ②乙图中出现的这种变异属于染色体变异 ③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中 ④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 13.(2016江苏单科,14,2分)下图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。下列叙述正确的是(　　) A.个体甲的变异对表型无影响 B.个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常 C.个体甲自交的后代,性状分离比为3∶1 D.个体乙染色体没有基因缺失,表型无异常 14.(2015上海单科,27,2分)图中显示一对表型正常的夫妇及其智障儿子细胞中的两对染色体(不考虑受精和胚胎发育过程中的任何情况),造成儿子异常的根本原因是(　　) A.父亲染