南京大学教育研究院高等教育学博士研究生培养方案2015年8月修订.DOC

PAGE \* MERGEFORMAT 21 南京大学教育研究院高等教育学博士研究生 培养方案（2015年8月修订） （本方案适用2015级。2014年及之前入学的博士生们需遵守本方案的9-3开题报告、9-4论文工作、9-5社会实践、9-6学术论文发表或科研成果的要求、十、预答辩、答辩和学位授予，这些方面的规定。） 一、专业概况 高等教育学专业于1993年获硕士学位授予权，是教育研究院最早招生的研究生专业。2006年获得高等教育学博士学位授予权，填补了南京大学教育学科博士点的空白。目前，该专业指导教师先后承担了多项国家级、省部级课题，在高等教育研究核心期刊发表一系列学术研究论文，获得数十项省部级科研奖励。该专业博士研究生的培养着眼于掌握扎实系统的高等教育学基本理论与方法，具有宽广的教育学科和相关学科知识，有独立开展科学研究和取得创新性研究成果的能力。 授予学位：教育学博士。 二、培养目标 本专业是为社会主义现代化建设培养德、智、体全面发展，立志于高等教育领域从事教学、科研和管理工作的高级专门人才。本专业博士研究生应能系统掌握高等教育学的基本理论与研究方法，具有宽广的研究视野，熟练掌握一门外国语，能独立从事高等教育理论研究和实践研究，能胜任高等学校、科研机构及其他学术部门的教学、科研和管理工作，并在本领域做出具有创造性的成果。 三、研究方向 1.高等教育原理 2.高等教育管理 3.高等教育史 4.高等教育评估 5.大学教学改革 6.大学课程与教学 7.学生事务与大学生学习 8.高等教育与社会 四、招生对象 1．已获得硕士学位的人员；全日制应届硕士毕业生（最迟在入学前取得硕士学位）。 2.获得学士学位满六年（从获得学位到博士研究生入学之日），达到与硕士毕业生同等学力的人员（以第一作者发表有核心期刊论文，或有专著，或获得过省级科研奖励）。 五、学习年限 博士研究生的学习年限为3年，最长不超过8年。 六、课程设置 博士研究生的培养设立导师指导小组，采取“学位论文为主，课程学习为辅”的培养方式。专业学位课程4-6门，其中导师讲授课程限选1门。博士研究生课程分为公共课与专业课： 1．公共必修课 ?马克思主义与当代西方社会思潮 ?博士学术交流英语 2．学科专业课 （1）研究方法课程 ?高等教育研究方法:原理与应用 ?定量研究方法与统计软件应用 ?教育研究的质性方法 （2）专业课程 ?高等教育哲学 ?高等教育前沿研究 ?高等教育学专题研究 ?导师指定的其他课程 七、培养方式 1．博士研究生培养以学术研究工作为主，同时根据培养要求及学位论文的需要，继续学习必要的专业课程。 2．博士研究生应在导师指导下，学习有关课程，查阅文献资料，参加学术交流，确定具体课题，独立从事学术研究，取得创造性成果。 3．博士研究生培养过程中注重维护学术道德，规范学术行为，严明学术纪律，遵循学术规范，培养严谨求实的科学作风。 4．为便于指导和考核博士研究生，帮助年轻教师快速成长，院学术委员会聘请本院具有博士学位的硕士生导师为副博导，与相关导师组成导师小组，参与博士生的培养，协助导师做好博士生的课程学习辅导、论文研究指导，参加博士生的年度报告、预答辩等培养环节的活动。 5．我院对博士研究生实行优秀研究成果奖励机制，具体奖励要求见附件1：南京大学教育研究院博士生奖励条例，附件2：南京大学教育研究院“乐训奖学金”评选规则及程序。 6．我院建立博士生研究生学术事务与生活事务投诉机制，学生如在学术事务或生活事务方面有问题、意见，可直接向院务委员投诉。院务委员在接到投诉的两周内由主任召集全体会员大会，对投诉进行审理，通过投票方式裁决，最后做出结论，并向学生反馈。 八、学术活动参与要求 1．三年学制期内，博士生要进行两次年度报告。当年参加全国性学术会议，论文被录用并作会议发言的，可减少一次年度报告。年度报告内容最好能与学位论文相关。 2．博士生在学期间，应积极参加本院组织的学术研讨、专题讲座或校内外学术报告。 九、主要培养环节与要求 1．制定个人课程学习计划 （1）博士生入学后两个月内，在导师和指导小组指导下做好课程学习计划（见“附件3：博士学位研究生课程学习计划表”)，经导师签字后送院研究生教务办公室备案。 （2）执行计划过程中，如因特殊情况需要变动，须在每学期选课期间进行。修改后的课程学习计划，经导师签字后送院研究生教务办公室备案。 （3）博士生入学后，根据培养基本要求和本学科要求，在三个月内拟定出个人研究计划（附件4：博士学位研究生研究计划表）。 2．资格考核 （1）博士生资格考核是对博士生专业理论水平、科研能力、学位论文写作能力等进行的综合考核。博士生应在入学后六年内通过资格考核，首轮考核从博士生入学后第三学期开始。博士生必须参加首轮考核。如首轮考核结果为暂缓通过，在