数学人教版七年级上册《正数与负数》.docVIP

数学人教版七年级上册《正数与负数》.doc

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1.1正数和负数 教学内容 1.1正数和负数 教学目标 知识与技能 了解正数和负数的产生过程以及数学与实际生活的联系; 理解数0表示的量的意义 过程与方法 事例列举与归纳分析 情感态度价值观 拓展对数的概念的理解与范围 教学重点 理解正数和负数的意义,会判断一个数是正数还是负数 教学难点 能用正数、负数表示生活中具有相反意义的量 教具准备 多媒体 教学过程(师生活动) 个性补案 一、引入新课 今年年初,一股北方的冷空气大规模地向南侵袭我国,造成大范围急剧降温,部分地区降温幅度超过10℃,南方有的地区的温度达到-1℃,北方有的地区甚至达-25℃,给人们生活带来了极大的不便. 这里出现了一种新数——负数,负数有什么特点?你知道它们表示的实际意义吗? 二、讲授新课 【类型一】 根据课本概念区分正数和负数 例1 下列各数哪些是正数?哪些是负数? -1,2.5,+eq \f(4,3),0,-3.14,120,-1.732,-eq \f(2,7)中,正数是______________;负数是______________. 解析:区分正数和负数要严格按照正、负数的概念,注意0既不是正数也不是负数 【类型二】 对数“0”的理解 例2 下列对“0”的说法正确的个数是(  ) ①0是正数和负数的分界点;②0只表示“什么也没有”;③0可以表示特定的意义,如0℃;④0是正数;⑤0是自然数. A.3 B.4 C.5 D.0 解析:0除了表示“无”的意义,还表示其他的意义,所以②不正确;0既不是正数也不是负数,所以④不正确;其他的都正确.故选A. 【类型三】 用正、负数表示误差的范围 例4某饮料公司的一种瓶装饮料外包装上有“500±30(mL)”字样,请问“500±30(mL)”是什么含义?质检局对该产品抽查5瓶,容量分别为503mL,511mL,489mL,473mL,527mL,问抽查产品的容量是否合格? 解析:+30mL表示比标准容量多30mL,-30mL表示比标准容量少30mL.则合格范围是指容量在470~530(mL)之间. 【类型四】 和正、负有关的规律探究问题 例5 观察下面依次排列的一列数,请接着写出后面的3个数,你能说出第10个数、第105个数、第2015个数吗? (1)一列数:1,-2,3,-4,5,-6,______,______,______,…; (2)一列数:-1,eq \f(1,2),-3,eq \f(1,4),-5,eq \f(1,6),____,____,____,…. 解析:(1)第n个数,当n为奇数时,此数为n;当n为偶数时,此数为-n;(2)第n个数,当n为奇数时,此数为-n;当n为偶数时,此数为eq \f(1,n). 三、课堂练习 1.如果收入2000元,记为+2000元,那么支出5000元,记为     。 2.“如果一个数不是正数,那么它就是负数”这个说法对吗?为什么? 3.海拔+300米表示高于海平面300米,则海拔-600米表示 4.向东走200米,记为+200,那么向西走200米,记为 ;向东走-200米实际表示 四、布置作业 P5习题1.1 2、5、7题 板书设计 正数和负数eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(正数、负数的定义,具有相反意义的量,0的含义)) 六、教学后记

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