小学数学课程标准解读实施方案-新密新世纪学校.DOCVIP

PAGE 6 - 数学课程标准解读 （一年级上册) 编写单位：新密市新世纪学校  本册编写人员： 樊敏霞 郭爱萍 吕慧娜 顾松霞 郭晓锋  全册课程标准解读 一、本册教材是按照什么样的知识结构编排的？结构之间内在联系是什么？ 20以内的加减法 20以内的加减法 认识钟表 图文应用题 图画应用题 顺序 一图四式 实践与应用 空间与图形 统计与概率 数与代数 分类 数的认识 数的运算 半时 20以内的数 大小 读法 写法 组成 口算 10以内的加减法 10以内 20以内 数学活动 图形的认识 立体图形 平面图形 长方体 正方体 球 圆柱 长方形 正方形 三角形 圆 按单一标准 按不同标准 用数学 知识树 一年级 （上册） 整时 数学乐园 我们的校园 ·阐述各部分知识与四个领域之间的联系。 1.空间与图形部分。本册教材安排了第四单元认识物体和图形，学生在生活中已经有了较多的感知经验，但是需要进一步抽象化，所以从形状这一角度引导学生初步辨认和区分立体图形（长方体、正方体、圆柱、球）和平面图形（长方形、正方形、三角形、圆），初步形成简单的几何概念，发展空间观念，为以后学习几何知识打下良好的基础。 2.数与代数部分。本册教材安排了第一单元数一数、第二单元比一比，第三单元1-5的认识和加减法、第六单元6-10的认识和加减法，第七单元11-20各数的认识，第八单元认识钟表第九单元20以内的进位加法。第一单元数一数，是一节准备课，只是让教师初步了解学生数数、读数的情况，为学习1-10的认识奠定基础；第二单元比一比中，安排两部分内容，“比多少”和“比长短、高矮”。这些内容是学习认数、计算和量的准备性知识。通过这些内容的学习，初步感知“多”、“少”、“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，同时体验学数学用数学的乐趣。第三单元1-5的认识和加减法与第六单元6-10的认识和加减法，这两部分内容，都是数概念中最基础的知识之一，也是本册书的教学重点。学生在幼儿园已经有了一定的数数经验，通过这两个单元的学习，初步建立数概念，培养数感，为进一步学习11-20各数的认识及20以内的进位加法打下基础。第七单元11-20各数的认识，是在学生掌握了1-10各数的认识和加减法的基础上，学习20以内数的大小和11～20各数的读法和写法，为20以内的加、减法计算做好准备。第八单元认识钟表，结合学生生活实际学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针，为进一步学习认识时间奠定基础。第九单元20以内的进位加法，是在学生掌握了10以内加减法基础上进行教学的，为进一步学习20以内退位减法和多位数计算打下基础。 3.统计与概率部分。第五单元分类，在认数和认识物体和图形时，已经渗透了分类的思想，通过实践活动，初步建立分类思想，掌握分类方法，为学习统计做准备。 4.实践与应用。第六单元一图四式和图画应用题，第九单元图文应用题，这些内容是在学生掌握了10以内加减法和20以内进位加法基础上有层次的分散教学，为进一步体会加减法的含义，解决稍复杂的问题打下基础。 两个数学实践活动（数学乐园、我们的校园），利用所学的数学知识，综合解决实际问题，加深理解本册学习内容，体会数学与生活的密切联系。 二、本册教材都编排了哪些内容？这些内容有什么特点？ （一）本册教材包括： 1.数一数； 2.比一比； 3.10以内数的认识和加减法； 4.认识图形； 5.分类； 6.11-20各数的认识； 7.认识钟表； 8.20以内的进位加法； 9.用数学； 10.数学实践活动。 （二）这些内容的特点 1．根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。 （1）调整原“准备课”的内容，增加了“比一比”、“分类”两个单元。 （2）充实“认识图形”的内容，体验立体图形和平面图形的区别，培养空间观念。 （3）增加了“认识钟表”，联系学生的实际生活内容和实际操作，让学生认识钟面、直观认识整时和半时，初步体验时间的含义。 （4）在各个单元的教学内容中注意渗透一些简单的统计初步知识的内容。通过例题、练习题、实践活动等内容，渗透简单的象形统计图、条形统计图和数据的收集的方法等。 2．重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。 （1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。 （2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。 （3）安排了“生活中的数”等联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供了素材。 （4）设计了富有儿童情趣的学习素材和活动情境，以激发学生学习的浓厚兴趣与动机。（5