小学数学北师大2011课标版三年级长、正方形周长的计算（复习）.docVIP

三年级周长的认识（复习、深化课） 简城第一小学 陈 苹 教学内容：周长的复习 教学目标： 　　1、进一步理解周长的意义，巩固长方形和正方形周长的计算方法，以及周长的测量； 　　2、应用长方形和正方形的周长计算公式解答有关的实际生活问题，培养学生空间想象和灵活解题的能力； 　　3、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。 　　教学重点：周长的计算 　　教学难点：理解图形的拼剪引起的周长的变化。 教学过程： 一复习 还记得图形的周长是指的什么吗？ 下面的图形可以测出周长，哪些不能，为什么？ 　二、引导探究，质疑拓展 　师：（出示一张的长方形纸）能求它的周长吗？需要什么？（测长方形的长和宽）学生动手在自己的纸上测出长宽后计算出它的周长。 　　一学生板演，完成后并说说为什么这么做？ 　师：能在这张长方形纸上折出一个最大的正方形吗？。 （学生操作、汇报、说说理由） 　　师：为什么用宽边去比？（最大的正方形是以长方形的宽做边长）剩下部分是什么图形？找他的长和宽。 　（教师课件演示将一张长方形纸剪成一个正方形和一个长方形）　师：想一想，这两个图形的周长的和，会等于原来那个大长方形的周长吗，为什么？请通过计算检验一下你的想法对不对。 师：为什么剪开后两个图形的周长比原来一个图形的周长要长呢？（同桌讨论后再交流）长多少？是指哪些边？从中你发现了什么？ 师：假如把两个图形拼在一起，周长又会怎么变化呢，为什么？ 操作体验：把四个边长是1米的方桌拼在一起，怎样拼能围的人更多？（可用画图、计算、说理等方式把你的想法表达出来） 师：演示小结：正方形拼图形，重合的边越多，所得的周长就会起小。 　　三、小结：这节课你有什么收获？ 四、巩固深化，应用延伸 　1、列式计算。 　　（1）用木条做一个长方形镜框，长48厘米，是宽的6倍，这个镜框至少需要木条几厘米？ （2）一个长方形的花园，四周围了136米长的竹篱笆，宽边篱笆长30米，长边的篱笆有几米？ 　　学生独立完成后，交流思考过程。 　2、解决问题： 用你喜欢的方式测量铅笔芯圆面的周长。