小学数学北师大2011课标版三年级范宽 一天的时间教学设计.docVIP

北师大版小学数学三年级上册第七单元 年 月 日 《一天的时间》教学设计 太和民安路小学：范宽 《一天的时间》教学设计 教学目标： 1.知识与技能: （1）结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法和12时记时法所表示的时刻进行转化；  （2）结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。 2.过程与方法: （1）经历两种记时法互化的探索，找出事物的简单规律； （2）在解决问题的过程中，发展学生应用数学的意识和能力。 3.情感态度与价值观： 培养学生珍惜时间的良好习惯。 教学重、难点： 认识24时记时法，能够对24时记时法和12时记时法表示的时刻进行转化。 教法学法：  教师:指导实践、交流点拨。 学生:实践探究、合作交流。 教学过程： 一、导入新课 1.谈话：上个星期六，我有个外地的朋友来我们这里旅游，他提前一天告诉我他已经买好了车票，第二天9点到咱们这里的车站，我听了后很高兴。第二天，我一大早起来，9点以前赶到了车站，结果等了很久也没能等到我这位朋友，这是怎么回事呢？你们猜猜看。 2.学生自由回答。 3.老师揭晓结果：正如同学们所想，我这位朋友买的时晚上9点到的车票，我没有听清楚所以闹了个小误会。那么，一天中究竟有几个9时呢？你有办法避免出现这种误会吗？ 4.学生畅所欲言。 5.根据同学们的回答，老师发现大部分同学在时间的前面加上了上午、下午、晚上这些表示时间的词语来区分两个不同的时刻。同学们，你们说的这种表示时间的方法时我们平时常用的一种计时法——普通计时法。（板书：普通计时法）今天我们来学习另一种计时法，它比普通计时法更简单，叫24时计时法。（板书：24时计时法）来表示一天的时间。 二、探究新知 1.仔细观察情境图，说说你从这两幅图中获得了哪些信息。 （1）学生发言 （2）小组讨论两个1时有什么不同 （3）老师小结：虽然钟面上显示的都是1时，但表示的却不是一个时刻。 2.介绍24时计时法 （1）下午1时可以表示为13时 思考：钟面上只有12个数字，而我们刚刚说到的时间里会出现13这个数字呢？ （2）课件介绍：地球转动一圈是一天，一天有24个小时。 （3）课件展示：0时——12时钟面转动 13时——24时钟面转动 （4）介绍24时计时法 思考：（1）钟面外圈的数表示什么？ （2）它和内圈的数有什么关系？ 请同学们认真思考后，小组内交流。 3.课件表格出示： 12时计时法的时间转化成24时计时法的时间 24时计时法的时间转化成12时计时法的时间 提问：通过刚才的学习你是怎么想的？ 学生可能会说：（1）下午2时，就是14时 夜里11时，就是23时 老师适时小结：中午12时以后的时间就是钟面时间加上12时 （2）15时就是下午3时 20时就是晚上8时 老师适时小结：24时计时法，就是把中午以后的时间减去12时；0时到12时的时间不变，只不过要在这些时间的前面加上早上、上午、下午或晚上等词语。 夜里的12:00既是今天的结束又是第二天的开始，用24时计时法表示为24:00或00:00 4、填一填、说一说 （1）观察课本第70页的填一填、说一说。 （2）该怎么解决这个问题呢？仔细思考后和你的同桌交流一下 （3）老师小结：用结束的时刻—开始的时刻=经过的时间 三、巩固练习 课本第70页练一练的第1、2、3、4题，请同学们独立思考后集体订正。 四、全课总结 今天这节课你学到了那些新的知识？用简洁的语言说给同伴听听吧！ 板书设计： 一天的时间 普通计时法 24时计时法 下午1：00 13:00 晚上12：00 00：00或24:00