数学人教版七年级上册1.3.2有理数的减法 导学案.docVIP

1.3.2有理数的减法 导学案 学习目标: 1、经历探索有理数减法法则的过程，理解并掌握有理数减法法则. 2、会正确进行有理数减法运算. 3、体验把减法转化为加法的转化思想. 学习重点：有理数减法法则和运算 学习难点：有理数减法法则的推导 学法指导：教师主导，学生自主探究，归纳小结掌握所学知识，培养独力思考，自主学习的能力 课前预习 课前预习 一、知识准备 有理数的加法法则． 什么样的两个数互为相反数？ 二、预习自测 1、有理数的减法法则是：减去一个数等于加上这个数的__________，用字母表示成：_______________________________。 2、下列括号内应填什么数? (1)(-2)-(-5)=(-2)+(______)； (2)0-(-4)=0+(______)； (3)(-6)-3=(-6)+(______)； (4)1-(+37)=1+(______)． 3、计算： （1） （2） （3） （4）（—4）—5 课中探究 课中探究 基础知识探究 探究点：有理数减法的法则 北京某天气温是—3℃～3℃，这天的温差是多少摄氏度呢 　　问题1：从温度计上可以看出3℃比－3℃ 　　问题2：能不能列出算式计算?_____________________。 问题3：3+_____=6 ？ 问题4：观察3+（+3）=6与3 —（—3）=6，你发现了什么？ 问题5、用上面的方法考虑 0—（—3）= ，0+（+3）= ， 1—（—3）= ，1+（+3）= ， （—5）—（—3）= ，（—5）+（+3）= ， 思考：这些数减—3的结果与它们加+3的结果相同吗？ 问题6、计算 9—8= ，9+（—8）= ，15—7= ，15+（—7）= 由此可以得出有理数的减法法则：____________________________________________。 问题7：你能用字母把法则表示出来吗？ （二）应用探究 例1、计算下列各题： (1)(-3)-(-5)； (2)0-7； (3)7.2-(-4.8)； (4) （—3）—5 例2、计算下列各题： （1）（—34）—（+56）—（—28）； （2）(－38)－(－24)－(+65)； 思考1：有理数减法的运算步骤是什么？ 思考2：有理数的减法运算转变为加法运算时的 “两变”是指什么？ （三）当堂检测 1、+3－(－7)=_______. 2、(－32)－(+19)=_______. 3、－7－(－21)=_______. 4、(－8)－(－24)－(—16)=_______. 5、－4－_______=23. 6、36℃比24℃高_______℃，19℃比－5℃高__ 7、A、B、C三点相对于海平面分别是－13米、－7米、－20米，那么最高的地方比最低的地方高_______米. （四）小结 1、有理数的减法法则是什么？ 2、进行减法运算是需要注意什么？ （五）作业 课本25页习题第3、6题. 凤台县肖集中学 康王 课后训练 课后训练 选择题 1、下列运算中正确的是（ ） A、 B、 C、 D、 2、下列说法中错误的是（ ） A．减去一个负数等于加上这个数的相反数 B．两个负数相减，差仍是负数 C．负数减去正数，差为负数 D．正数减去负数，差为正数 3、差是-7.2，被减数是0.8，减数是（ ） A．-8 B．8 C．6.4 D．-6.4 4、若，且，则是（ ） A．正数 B．正数或负数 C．负数 D．0 5、若x＜0，则等于（ ） A、－x B、0 C、2x D、－2x 填空题 6、数轴上表示数-3的点与表示数-7的点的距离为________． 7、减去1的差的相反数等于________；的相反数为________． 解答题 8、计算： （1）（-3）-（-9）； （2）0-（-10）； （3）-2.57-4.43； （4）3-（+3）； (5)[(-5)-(-8)]-(-4)； (6)3-[(-3)-10]. 9、已知：a = －2, b = 20, c = －3,d=5, 求a－(－b)+c－d 的值.