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人教版七年级数学第二章整式的加减复习1 课题 新人教版七年级数学第二章整式的加减(复习课)教案 教师姓名 韩玮玮 学科 初中数学 学科（版本） 新人教版数学 章节 第二章整式的加减 学时 1 年级 七年级 学情分析 在小学，学生已经学过用字母表示数、简单的列式表示实际问题中的数量关系和简易方程等，这些知识是学习本章的基础。所以教学时要注意与小学相关内容的衔接。其次，要加强与实际的连续，重视数学思想方法的渗透。 教学目标 1．对本章内容的认识更全面、更系统化。 2．进一步加深对本章基础知识的理解以及基本技能的掌握，并能灵活运用。 教学重点难点 重点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算的灵活运用。　 难点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算的灵活运用与提高。　 教学准备 计算机，幻灯片 教学环节 教师活动设计 时间 学生活动设计 设计意图 一复习整式的有关概念 1、单项式的概念 单项式：由数与字母的乘积组成的代数式称为单项式。 补充：单独 一个数或一个字母也是单项式，如a，5…… 单项式系数和次数：单项式是由数字因数和字母因数两部分组成的。 系数：单项式中的字母因数 次数：单项式中所有字母的指数和 2、单项式的规范书写 数与字母相乘，数写在字母的前面 数与字母相乘、字母与字母相乘省略乘号。 除号要写成分数线 3、多项式的概念 几个单项式的和叫做多项式。在多项式中每个单项式叫做多项式的项，其中不含字母的项叫常数项。 多项式里次数最高项的次数，就是这个多项式的次数。例如，多项式3x-2最高的项就是一次项3x，这个多项式的次数是1，它是一次二项式 4、整式的概念：单项式与多项式统称整式. 5、同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项，另外所有的常数项都是同类项。例如：与是同类项；与是同类项。 注意：同类项与系数大小无关，与字母的排列顺序无关。 练习一 下列单项式中，书写最规范的一个是 （ ） 2、单项式的系数是 ，次数是 . 3、若是关于x,y的六次单项式，其系数为4，求吗m,n的值. 练习二 4、下列式子，属于多项式的是 （ ） 试指出多项式的各项、各项的系数、各项的次数. 按要求将下列各式填入相应的集合中. 单项式有: 多项式有: 整式有： 注意：1、整式（即单项式和多项式）中，分母一律不能含有字母.2、π不是字母，而是一个数字，3、注意书写规范.如系数应写在字母前面、系数不能是带分数、式子中的“×”往往可省略、“÷”应写成分数线、1a应写成a、-1a应写成-a等. 引导学生回忆整式的有关知识，并再进一步应用这些知识解决问题。 二 基本运算 6、合并同类项法则：把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数保持不变，如：。 练习三 7、下列各式中，与是同类项的是 （ ） 8、已知与是同类项，求的值. 9、写出下列合并同类项的结果： (1) (2) (3) 10、合并同类项： 练习四 把-(a-b+2)去括号后得 （ ） A.-a+b+2 B.a+b-2 C.-a+b-2 D.-a-b-2 12、计算： 通过典型范例帮助学生掌握整式加减的运算规则。 7、去括号法则：括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里的各项都不变符号；括号前面是“-”号，把括号和它前面的“-”号去掉，括号里的各项都改变符号。如：， 13、计算： 14、计算： 15、先化简，再求值： 通过典型范例帮助学生掌握整式加减的运算规则。 三 拓展练习 整式加减的一般步骤 (1)如果有括号，那么先去括号。有多重括号时，先小括号，再中括号，最后大括号。 (2)如果有同类项，再合并同类项。 思考： 1探索规律并填空： （1） …… （2）计算: 加大探索空间，发展思维能力。 板书设计 1、同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项， 学生板演 另外所有的常数项都是同类项。例如：与是同类项； 与是同类项。 注