转折说理导学案.docVIP

PAGE PAGE 2 课堂导学案 课题：【考点分解一】【议论文如何说理】 主备人： 时间： 集备人员：安源、宋桂华、魏曼丽、冯亚杰、董雪、徐莹 学习目标：掌握议论文道理阐述的方法 方法与策略 【课前预习】 议论文说理的集中方法 1.假设说理法——用假设性的语言,对事物进行假设性的分析,正例反说,反例正说.这是最简单易行的说理方法,每个学生都必须掌握. 例:其实,历史已不止一次向人们敲响了警钟,假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言,他又何至于一命呜呼呢 假如当初马谡采纳了王平的建议,他又怎能遗恨街亭而伏诛于武侯麾下。 话又说回来了,如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法,何以称雄于六国!如果我们共产党人变成贵州的小老虎而吃掉庞然太物的东洋驶 综上所述,不难看出:善纳人言者昌,不纳人言者亡. 2,条件说理法——前后两部分间具有条件与结果关系时,用条件复句构成排比句或对称句. 例:勤学苦练是成功的必要条件.有勤，才有了孔子的韦编三绝的佳话,也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉;有勤，才有了祖逖闻鸡起舞的美谈!也方有了雄才大展,北伐报国的伟业;有勤，才有了张海迪当代保尔的称号,也才有了通五经,贯六艺的这位当代青年学习的楷模.我国伟大的数学家华罗庚不也曾数十年辛勤耕耘慨而叹道:一分辛苦一分才,勤能补拙是良训吗 由此可见,碌碌无为与大有作为之间差的就是一个勤.勤,有如一架彩桥,把人们从无知引向有知,从有知引向有才,从有才引向有为…… 3,因果说理法——使用因果关联词,可构成排比. 例:事业是人生的不朽丰碑.人类的史册告诉我们:凡是留下英名的人,总是创造了永存的事业.孔子,司马迁,鲁迅之所以万代传颂,盖因他们为民族文化宝库增添了财富;屈原,岳飞,郑成功之所以载入史册,盖因他们为中华民族留下了伟大的爱国精神;李自成,洪秀全,孙中山之所以名垂千古,是因为他们推动了历史的前进;蔡伦,毕升,祖冲之之所以永远为人民纪念!是因为他们贡献了自己的聪明才智!在科学领域为后人留下了享用不尽的发明创造.谁建树了对人类有益的事业,谁就筑起了一座人生的纪念碑. 4,对比说理法——不仅仅是指作文里一正一反的例子,也指举一个含有正反两种因素的例子,举完后从正反两个方面来加以对照性分析. 例1:1959年回家乡视察,看到农民缺吃少穿,生计困窘,铁骨铮铮的彭老总流下了眼泪.现在,给一位贫病交加的职工送捐助款,对着镜头的局长满面春风,笑容灿烂.同是深入百姓,了解民情,彭老总发自内心地关心百姓疾苦,若非忧国忧民胸怀苍生的情怀,若非反躬自省对百姓高度负责的态度,彭老总怎会流下情深意切的热泪 反观当今的某些干部,一心想着讨好媒体,标榜自己,没做出什么政绩出来,看到贫病交加的职工,不想想自己为对方做了什么具体的实事,反而对着镜头满面春风地做秀,真不知他何以能笑容灿烂!同是人民的父母官,彭老总留给人们的是永难忘怀的真情,而某局长留给人们的只是转瞬即逝的温暖. 5,披文示意法——引用名句后解释含义,使得这一段话更有说服力,更能证明观点. 契诃夫曾经说过:有小狗,有大狗,但小狗无需因大狗的存在两惶惑.小狗,比喻那些初出茅庐的青年人!大狗则比喻虽那些有名望的老前辈.青年人应该尊重老前辈,虚心向他们学习!但也不能妄自菲薄.有些青年人把老前辈历年言语作为金科玉律,哪怕是错误的言论,也不敢加以评论.这种做法只能使他们的思想凝滞,缺乏创造性活力.这种现象在自然科学界和社会科学界尤其明显.老前辈的理论被奉为金科玉律,无人敢提出异议,而真正有作为的青年人向来是自信的,他们敢向科学权威挑战,在事业上取得了成就. (揭示主旨)因此,劝君不要妄自菲薄,应该有自己的主见. 转折说理法——两个或两个以上的转折复句,或以对称句出现,或以排比句出现.因分句间语意相反,特别适用于用来论证矛盾的对立统一,要全面看问题,主要矛盾与次要矛盾等哲学命题.例:徒有万般羡鱼心,而无一丝结网意,结果定会一事无成.这道理虽然浅显,但实际上却不是每个人都能清楚认识到的.有的人希望成为爱迪生式的发明大王,可是却畏于钻研科学知识之难;有的人想继莫泊桑之后,再夺短篇小说之王的桂冠,但又慑于常年练笔之艰辛;有的人想一鸣惊人成为音乐巨匠,却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘;有的人愿自己有一副郎平的 铁榔头,却怠于无数次的扣杀训练.如此心怀鸿鹄之志,而身属燕雀之行,连一条小小的鱼都会捉不到,更何况要实现那恢宏的大志呢!——《羡鱼和结网》 【范文示例】 肯 定 我就像一个戏子,永远活在别人的框架里。——席慕容 活在别人的肯定中，往往丢失了自我。“草木本无心，何求美人折”就算是美人的肯定，又与我何干。 别人说，他只是一