数学人教版七年级上册1.2.3 相反数.2.3 相反数.docVIP

1.2.3相反数 【知识与技能】 1.借助数轴了解相反数的概念，知道表示互为相反数的点的位置关系. 2.给一个数，能求出它的相反数. 【过程与方法】 1.训练学生利用数轴应用数形结合的方法解决问题. 2.培养学生自己归纳总结规律的能力. 【情感态度】 1.通过相反数的学习，渗透数形结合的思想. 2.感受事物之间对立、统一的辩证思想. 【教学重点】 理解相反数的意义. 【教学难点】 理解和掌握双重符号简化的规律. 一、情境导入，初步认识 情境 请一个学生到讲台前面对大家，向前走5步，向后走5步. 提问如果向前走为正，那向前走5步与向后走5步分别记作什么？ 思考观察下列数：6和-6，223和-，7和-7，5/7和-5/7，并把它们在数轴上标出. 想一想（1）上述各对数之间有什么特点？ （2）表示各对数的点在数轴上有什么特点？ （3）你能够写出具有上述特点的数吗？ 观察像这样只有符号不同的两个数叫相反数. 两个互为相反数的数，在数轴上的对应点（0除外），是在原点两旁，并且距离原点相等的两个点.即：互为相反数的两个数在数轴上的对应点关于原点对称.我们把a的相反数记为-a，并且规定0的相反数就是0. 【归纳结论】1.在正数前面添上一个“-”号，就得到这个正数的相反数，是一个负数；把负数前的“-”号去掉，就得到这个负数的相反数，是一个正数. 2.在任意一个数前面添上“-”号，新的数就是原数的相