数学人教版七年级上册2.1.2多项式.1.2多项式教学设计.docVIP

2.1.2 《多项式》教学设计 教学目标 1．知识与技能 使学生理解多项式、整式的概念，会准确确定一个多项式的项数和次数． 2．过程与方法 通过实例列整式，培养学生分析问题、解决问题的能力． 3．情感态度与价值观 培养学生积极思考的学习态度，合作交流意识，了解整式的实际背景，进一步感受字母表示数的意义． 重、难点与关键 1．重点：多项式以及有关概念． 2．难点：准确确定多项式的次数和项． 3．关键：掌握单项式和多项式次数之间的区别和联系． 教具准备 多媒体． 教学过程 一、复习旧知，温故知新 问题1.什么叫单项式？单项式的系数和次数？ 由数与字母的乘积组成的代数式叫做单项式. 单项式中的数字因数，叫作单项式的系数. 一个单项式中，所有字母的指数的和，叫做这个单项式的次数． 问题2：指出下列哪些是单项式？ 二、创设情境，提出问题 1.温度由t℃下降5℃后是 （t-5） ℃。 2.买一个篮球需要 x 元，买一个排球需要 y 元，买一个足球需要 z 元，买3个篮球、5个排球、2个足球共需要 （3x+5x+2z） 元。 3.如图1，三角尺的面积为； 4.如图2,是一所住宅区的建筑平面图（单位：m）,这所住宅的建筑面积是 . (1) (2) 讨论思考（小组讨论交流并回答问题）： 刚才得出的这些式子t-5，3x+5y+2z，ab-r2，x2+2x+18有什么共同特点？它们是单项式吗？和单项式有什么联系？ 三、发现问题，探求新知 t-5可看作t与-5的和：3x+5y+2z可以看作单项式3x、5y与2z的和；同样ab-r2看作ab与-r2的和，x2+2x+18可以x2、2x、18的和． 结论： 上面这些式子都是由几个单项式相加而成的.像这样，几个单项式的和叫做多项式. 练习1：判断下列代数式哪些是多项式? 多项式的有：（3）、（4） 以为例，每个单项式叫做多项式的项，不含字母的项叫常数项。 练习2：多项式有_三_项，它们分别是 ，其中_-10__是常数项. 所以它是__三_项式． 注意：多项式的每一项必须包含前面的符号。 以为例，多项式的次数是5次。 多项式里，次数最高项的次数，叫做这个多项式的次数。 注意： 多项式的次数不是所有项的次 数之和，而应先找出每一项的次数，次数最高项的次数，才是这个多项式的次数。 练习3：多项式里次数最高的项是，其次数是_四__次．共有 _ 四 _项,所以它是个_四_次_四_项式. 注意：“几”次“几”项式的数字要用汉字写。 多项式 项 ? ? ? 最高次项 及次数 2 ? 2 ? 3 常数项 ? 1 ? 8 ? -6 几次 几项式 ? 二次三项式 ? 三次三项式 ? 三次四项式 单项式和多项式统称为整式。 四、分析思考，加深理解 1.关于x和y的多项式 ,如果次数为4次，则m为多少？ 2.若多项式 是关于 x、y 的三次三项式， 则 m等于多少？ 3.一个关于字母x的二次三项式的二次项系数为４，一次项系数为１，常数项为7，则这个二次三项式为． 五、小结归纳，拓展深化 1.定义：几个单项式的和叫做多项式。每个单项式叫做多项式的项，不含字母的项叫做常数项。 2.多项式里，次数最高项的次数叫做这个多项式的次数。 3.单项式和多项式统称为整式。 六、分层作业，巩固提高 1、课本59页第2、3题（必做题） 2、如果是关于x、y的五次三项式且最高次项的系数是-3，试求出此时 m、n 的值。（选做题） 七、板书设计 2.1.2 多项式 1.定义：几个单项式的和。 2.项 3.常数项 4.次数 5.单项式和多项式统称为整式。