小学体育关于小学体育教学与心理健康教育的若干思考.docVIP

关于小学体育教学与心理健康教育的若干思考 随着人们生活水平和经济能力的不断提高，人们将越来越重视自 身的健康状况。目前身体健康——心理健康——社会适应成为人们公 认的三维健康观，而小学阶段作为教育的初级阶段，是小学生健康形 成的重要时期。作为教师应结合人的素质需求，对学生开展多方面的 健康教育。英国著名的教育家洛克有句至理名言：’健康的心理寓于 健全的身体”。世界卫生组织也提出：“健康不仅仅是没有身体的缺陷 和疾病，还要有完好的生理、心理状态和社会适应能力”，健康是一 种身体上、精神上和社会上的完全平衡状态”。随着教育的改革、素 质教育的实施，强调小学体育教学的指导思想是“健康第一、终身体 育”，可以说提升小学生的身心健康是教育发展的必然趋势。本文以 小学生为研究对象，结合自己多年来的教学经验，通过分析目前小学 生的心理特点及缺陷来探讨小学体育教学对心理健康的作用，并提出 相应的心理健康教育渗透途径。 一、小学生心理特点及缺陷分析 小学体育教学是我国义务教育的重要组成部分之一，是以身体练 习为主要手段，目的在于提升学生的健康意识，掌握一定的健康技能 和方法。小学生目前正处于身体、心理发育的重要时期，其心理特点 主要有：自主能力缺乏，需要教师的指导、对人的依赖性强、好奇心 强、对事物有着强烈的求知欲望；学习责任感在不断的增加，但有一 定的先决条件。即：兴趣；对事物的注意力持续时间有