幼儿教师演讲稿捧着一颗心来.doc

幼儿教师演讲稿：捧着一颗心来 我叫周丽妍，是一名平凡的幼儿教师。 十三年前，我带着对教师职业的憧憬，带着青春的梦 想和激情，踏入幼儿园这片孕育着希望的土地，从此开始 有喜有忧的“孩子王”生涯。 十三年来，我带着对幼教事业的一片赤诚，带着对孩 子们的满腔挚爱，无私地奉献，执着地追求，在幼儿教育 这片乐土上辛勤地耕耘着，同时，也满满地收获着…… 一、“如果谁爱孩子，孩子就会爱谁；只有用爱，才能 教育孩子。”爱是幼儿教师最美的语言 冰心说：“爱是教育的基础。”作为一名幼儿教师，尤 其需要拥有一颗真诚的爱心，拥有“幼吾幼以及人之幼” 的博爱胸怀，用母亲一样的细心、耐心、责任心和宽容心 去呵护每一个稚嫩的孩子，才能真正做好幼教工作。 记得十三年前那个夏天，当我带着圆梦的兴奋和激情 走到孩子们中间时，才发现，一切并不是想象中的那样简 单。孩子们的哭闹、大小便不能自理的尴尬以及家长们挑 剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足无措。可是既然选择 了这个职业，我只能努力去做好，努力做得更好，努力做 到最好！因为孩子们是那样的纯真可爱，和他们在一起游 戏，常常觉得自己也变成了一个心地纯洁而透明的孩子； 看着他们禾苗一样一天天快乐地拔节成长，那份收获的喜 悦，远远超过了他们带给我的烦恼。 于是，我开始学着耐心地倾听孩子们的诉说，学着细 心地观察孩子们的一举一动，学着用最生动形象的语言和 动作将心中那份浓浓的爱传达给每一个孩子。 每天清晨，我早早来到教室，仔细收拾每一个角落， 擦拭每一件玩具，为孩子们创设卫生安全的活动环境；当 孩子出现生长痛，我就用我温暖的怀抱和亲昵的抚摸来为 他们消除疼痛；当孩子大小便失控，我不厌其烦地为他们 擦屎洗尿，换上干净的衣裤；孩子们每次午睡起床，我都 要仔细检查孩子衣服穿反了没有、鞋带系好了没有，因为 这些小失误可能导致孩子行走奔跑时摔伤；要是看见哪个 孩子在玩小扣子，就留神提醒他别放进了嘴里或是鼻孔里; 要是哪个孩子的脸无端红了，我就赶紧摸摸会不会是发烧 T；看见哪个孩子嘟起了小嘴，我就会赶紧问明原因，并 想办法逗他开心…… 在爱的尝试中，我一天天地改变，变得越来越像“大 家的母亲”。渐渐的，真的有孩子会喊我一声‘妈妈”。这 时，我享受到了工作带给我的点点滴滴的幸福和乐趣：每 天早晨，我都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候；生病了, 会有孩子送来最甜美的“灵丹妙药”一一糖果；如果我哪 天没上班，孩子们就会反复念叨着：“周老师怎么还不来”。 正如高尔基所说：“如果谁爱孩子，孩子就会爱谁；只有用 爱，才能教育孩子。”我付出的只是一颗真诚的爱心，而孩 子们回报给我的，是温暖的爱的海洋。 二、适合孩子身心特点的教育教学方法，是开启孩子 心智之窗的钥匙。为了有的放矢地开展好各种教育活动， 我学习着，思考着，并在各种创新实践中提高着 孩子的心灵是纯白的纸张，担负着启蒙教育重任的幼 儿 教师，应该怎样描画出最美最动人的图画？怎样才能 让孩子不仅学到知识和技能，还要养成良好的个性和品质， 在各方面全面发展？我深知，幼儿教师这个角色，不仅仅 只是一个管理好孩子吃喝拉撒的保姆。这些年来，我一直 致力于研究孩子的心理特点和身心发展规律，有的放矢地 调整和改进自己的教育教学方法，收到了很好的效果。 比如针对孩子们中午难以安静入寝的现象，我设计了 一个简单的小游戏：每张小嘴都是一把锁，入睡前，每个 孩子要先锁好自己的“锁”然后进寝室，如果有个别“锁” 坏了，先提醒他自己修好，必要时老师再给予“帮助”。这 样，一个小难题就轻松解决了。我还常把各种知识编成“ 问题小故事”（如：“花生宝宝找亲人”，通过故事引导幼儿 认识各种花生制品），把养成教育编成笑话（如：“失踪的 鞋子”，让孩子在哈哈大笑之余，知道了睡前要将鞋子放 好，否则两只分开的鞋子就像分开的好朋友），通过这些故 事和笑话教给孩子知识和养成良好的生活习惯。 和孩子们在一起的时候，我时刻提醒自己要做一个“ 有心人”。这些年来，我撰写了大量的教养笔记和观察笔记。 每天晚上，我都会对一天的教育教学活动进行反思。我问 自己：“这样做对吗？ ”“怎样做更好？ ”“我要是他会怎么 办？ ”……我还尝试把自我修正的权利交给孩子。如：将 日常教育活动的小结交给孩子们自己来做，让他们思考哪 些做得很好了，哪些地方还存在不足，认识到别人的优点, 知道自己今后如何改进。 面对日新月异的课改新形势，我知道，只有不断地学 习和充实，不断地更新观念，才能适应改革的需要。为此, 我虚心地向专家请教，阅读了大量的幼教刊物，吸收了国 内外最新的幼儿教育理念，还利用业余时间自学了学前教 育本科，在丰富自己学养的同时，我的专业水平也得到极 大的提升。 记得19 99年，我参加威海市教学能手评选，当时指定 的参赛科目是科学，而我从没有教过